中国学生外语学习策略调查

近年来，学生的外语学习策略引起了国内外研究者的关注。在我国，学习策略的研究起步较晚，因而更应受到重视。本文采用奥克斯福德的语言学习策略的问卷，对我国外语学习者进行了调查，旨在弄清学习策略的使用是否影响我国学生的语言习得；性别差异是否导致策略使用的差异，学生在使用策略时是否有模式；成功的语言学习者和不成功的语言学习者在策略上是否有所不同。

多元智力理论与英语教学改革

198 3年美国哈佛大学心理学教授HawardGardner先生提出了著名的多元智力理论。这一理论对各学科的教育与研究产生了很大影响。我系在Gardner先生的多元智力理论指导下 ,在教学整改中采取了改革教学方法、培养学生树立正确的智力观、调整课程设置及增设课外实践活动(如戏剧活动 )等方法。通过实践 ,学生较发达的某些智能 (如身体动感智力 )激活了其他方面智力的发展 ,以期为把学生培养成符合素质教育。

情感因素与外语教学

在过去一、二十年的语言习得研究中 ,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面 ,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率 ,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用。本文旨在利用Krashen等人的情感理论 ,探究外语学习与情感因素之间的互动关系 ,同时着重强调情感因素对语言习得的影响 ,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素 。

跨文化交际与英语教学

近些年来 ,英语跨文化交际的研究结果已表明 ,不同语言有其不同的文化背景。若不处理好这些异文化因素 ,会导致语言交流的失败 ,甚至造成语用失误 ,本文旨在阐述语言与文化的关系 ,跨文化交际时应遵从的语用原则及在英语教学中处理好英语语言与文化的关系 ,使学生既能学好语言知识 ,又能掌握必要的语用原则 ,取得最好的英语学习效果。

浅议公共图书馆的儿童阅读推广

随着社会经济的发展,儿童阅读情况陷入不小的危机,引起了社会的广泛关注。本论述从分析中国儿童阅读产生危机的原因出发,引出了在此背景下公共图书馆在儿童阅读推广中的地位与功能,并且提出了几点公共图书馆提升儿童阅读推广工作质量的建议,以期对公共图书馆儿童阅读推广工作的顺利开展提供借鉴。

免费开放环境下县级图书馆少儿读者工作的服务创新

未成年人的教育是社会进步的储备力量,也是图书馆服务的重要读者群体之一。尤其是免费开放后,面对未成年读者,如何创新性的开展工作,是目前县级图书馆面临的主要问题。从榆中县图书馆面向广大未成年读者提供的服务和开展的活动两个方面总结和探讨了县级图书馆在免费开放环境下为少儿读者工作的创新。

外语学习中情感因素的调查与研究

外语学习中的情感因素主要是指学生们对外语学习所产生的情绪与感受,主要包括学习者的态度,动机与需求,自尊、自信与冒险心及焦虑情绪等。本文笔者通过对农村学生与城市学生的外语学习中的情感策略调查及分析,论述了对外语学习产生正面影响(如自信、冒险心等)的情感因素和一些对外语学习会产生极其负面的影响(如焦虑)的情感因素。并说明了外语教师除了传授知识和学习策略外,还应注重学生的情感教育。注意培养学生的学习动机,利用多元智能理论指导,培养学生的自信心缓解学生焦虑情绪。