虚实结合的工业机器人实训课程开发

开发了虚实结合的工业机器人实训课程。利用SolidWorks三维软件和KUKA-Sim-pro软件构建工业机器人虚拟仿真场景,将库卡KR10 R1420型工业机器人和THKRJT-1工业机器人自动化生产线作为实际操作对象,设立了由易到难递进式的系列实训项目,包括气动夹爪的制作、物料搬运项目、汽车刹车片产线实训项目。采用虚拟仿真与实际操作相结合的工业机器人实践教学方法,虚实结合,相辅相成,互为补充,让学生更容易掌握操作技能,并且大大降低学生实操时的安全风险以及实训设备的损坏率。

基于TAM的用户LBS团购接受意愿研究

LBS技术与团购相结合是一种新的消费方式,用户接受程度如何是商家关心的问题。以TAM理论为基础,构建影响用户LBS团购接受意愿的理论模型,运用情景实验法利用SPSS和结构方程模型对360份有效问卷进行检验。研究结果表明,感知有用性和感知易用性对用户LBS团购接受意愿有正向影响,产品因素、个人因素、情境因素及网站因素又会影响用户对LBS团购的感知有用性和感知易用性。

红酱解毒汤治疗盆腔炎84例

红酱解毒汤治疗盆腔炎８４例上海奉贤县中心医院谈红英（２０１４００）关键词：红酱解毒汤，盆腔炎，卵巢囊肿盆腔炎是妇科病中常见病、多发病，笔者用中药红酱解毒汤治疗８４例，收到满意的效果。现报导如下。一、一般资料８４例中，年龄最小２１岁，最大４８岁。病程最...

初中阶段文言文有效教学尝试

文言文教学在中学语文课程中占有重要地位,在初中阶段的文言文教学中,我们应想方设法让我们的学生掌握文言文的学习方法,喜欢文言,欣赏文言,并从中汲取营养,获得进步。只要我们能针对学生的实际情况,在教学实践中积极探索,对文言文的教学进行科学的、人文的、有效的教学设计,就一定能在新课程改革中,在文言文有效教学方面迈出坚定的步伐。

浅析人教版新课标初中语文课本中插图的美

人教版新课标初中语文课本中的插图,从不同角度可以有不同的分类,呈现出异彩纷呈的美。但在实际教学过程中,插图所体现出来的美,在这种美之下的文本探究,一直被一线教师淡化,甚至忽略。笔者就这一问题试图从“线条构成的插图美”“形状变化中的插图美”“色彩斑斓中的插图美”“画面行进中的插图美”四个方面,以2001版人教社八年级上册语文课本部分插图为例,做简要的实例分析。

基于Elman神经网络的车削颤振预报函数构建

为了预报车削颤振现象,构建了再生型车削颤振的预报函数。分析再生型颤振机理的基础上得到了其稳定性叶瓣图,为颤振预报提供可能。利用Elman神经网络对获取的数控车削过程中从稳定车削阶段到车削颤振阶段的时域信号进行训练和测试,提出了均方误差作为判别颤振的特征量。为了更准确的进行颤振预报,引入符号函数来构建再生型车削颤振的预报函数,确定了预报函数的阈值为5.625并试验了在该预报函数阈值时的预报准确率为92%。最后从频率域中分析,根据颤振的特点侧面验证了所构建预报函数的正确性。

阴道微生态变化与宫颈人乳头瘤病毒感染的相关性研究进展

阴道微生态是一个独特、动态变化的灵敏体系,易受内源性和外源性因素的影响,由阴道微生物菌群、阴道解剖结构、局部免疫及机体的内分泌调节功能构成,核心是微生物菌群,优势菌是乳酸杆菌。研究认为阴道微生态的改变与人乳头瘤病毒(human papillomavirus,HPV)感染有一定的相关性,本文就阴道微生态失衡导致常见阴道炎如需氧菌性阴道炎、细菌性阴道炎、滴虫性阴道炎、外阴阴道假丝酵母菌病与宫颈HPV感染相关性进行阐述。

人工破膜对孕晚期生殖道B族溶血性链球菌定植孕妇母婴预后的影响

目的探讨人工破膜对孕晚期生殖道B族溶血性链球菌(GBS)定植孕妇母婴预后的影响,为妊娠晚期GBS定植经阴道分娩的孕妇施行人工破膜的可行性与安全性提供科学依据。方法选取2017年8月-2019年8月在温州医科大学附属第二医院妊娠晚期生殖道GBS定植经阴道分娩的产妇共计437例。将研究对象分成人工破膜组(132例)和自然临产胎膜自破组(305例),每组按初产妇和经产妇分别统计,通过比较孕晚期GBS定植孕妇人工破膜组与自然临产胎膜自破组的母婴结局,从而探讨人工破膜干预经阴道分娩在该类孕妇中的可行性及安全性。结果初产妇中人工破膜组产时发热与自然临产胎膜自破组比较,差异有统计学意义(P<0.05);人工破膜组与自然临产胎膜自破组之间的母体感染、绒毛膜羊膜炎比较,差异无统计学意义(P>0.05);人工破膜组与自然临产胎膜自破组之间的新生儿败血症、新生儿病理性黄疸、新生儿Apgar评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在孕晚期GBS定植孕妇经阴道分娩中施行人工破膜干预措施不增加产褥感染、绒毛膜羊膜炎、新生儿败血症等母婴不良结局发生率。经阴道分娩时可积极采取干预措施缩短产程,人工破膜不作为孕晚期GBS定植孕妇的禁忌证。

初中语文教学中的多元化教学方法

合理教学方法的应用是高效初中语文课堂构建的前提和保障,也是所有初中语文教师的主要目标和任务。新课改下初中语文教学模式和理念都有所创新和调整,原有的教育模式和教学方法已经无法满足学生的成长需求以及高效课堂构建的要求,采用多元化教学方法,创新语文教学模式成为当前初中语文的主流趋势。作为初中语文教师的我们,应当根据学生的成长状况结合语文内容合理的运用教学方法,促进学生语文核心素养的提升。

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

新课改和素质教育的深入推进下,更加注重提升课堂教育的有效性。在初中语文教学中,阅读是学生进行理解、学习的知识的主要途径。以引导学生深入阅读的有效提问,不仅将使学生的阅读行为更有针对性、易于形成拓展,也有助于启发学生的深刻思考。