“高一学生对函数概念的理解”的调查研究

1 研究的背景与意义 从常量数学到变量数学的转变，是从函数概念开始的．函数概念推动了整个数学的发展，是近代数学的重要基础，也一直是各国中学生必修的重要课程内容．从中学数学知识的组织结构看，函数是代数的“纽带”，代数式、方程、不等式、数列、排列组合、极限和微积分等都与函数知识有直接的联系，而函数概念是学习函数的起点，是学习函数各种性质和各种初等函数的基础，关系到学生对函数乃至整个中学数学内容的理解．函数概念十分抽象与艰涩，一些研究得出结论：对概念形成水平较低的中学生来说，第一次接触非常量的变量和函数概念时，在理解上会出现一定困难．因此，函数概念是教学的重点和难点，应当给予充分的重视．

“电子+物理”课程基地建设的实践与思考

在学校“电子技术与高中物理拓展创新”课程基地建设的过程中,创设由课程基地网站、电子技术展览馆、物理互动体验馆、CAD建模仿真实验室、自制教具实验室和DIS数字化实验室构成的学习环境,促进学生自主学习;开发普职融合的阶梯式电子校本课程和基于调研的丰富化物理校本课程,满足学生需要;通过“三活课堂”理念,助推课堂数字化转型;发挥学生特长,实践创新能力提升;通过多元评价方式,促进关键能力提升,通过科普智慧墙,放大物理文化之美.

江苏省梁丰高级中学生物学科发展创新中心——强化实验操作,培养拔尖创新人才

2019年6月,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,提出"强化综合素质培养",要求"改进科学文化教育,统筹课堂学习和课外实践,强化实验操作,建设书香校园,培养学生创新思维和实践能力,提升人文素养和科学素养"。同年,江苏省梁丰高级中学生物学科发展创新中心获评省级课程基地项目。

“后疫情时代”在线教学的校本实践研究

江苏省梁丰高级中学在疫情期间制定了科学的工作方案,进一步优化智慧校园建设,加强各方协同配合以确保在线教学效果。“后疫情时代”,为促进“线上+线下”教学融合的常态化发展,学校必须整合学习资源,教师和学生必须主动发展其线上教学能力和数字化学习能力。

利用“电子书包”促进数学教学变革——由两个课例引发的思考

本文通过两个数学课堂教学案例，分析了“电子书包”作为一个无线网络支撑、资源开放共享、应用软件丰富、师生互动便捷的平台，如何有力促进数学学习方式的变革，让自主、合作、探究、个性化、创新的数学学习方式成为可能。

重视数学感悟 落实核心素养

尽管课程改革至今已十多载，但当下“应试教育”与“唯分论”依旧盛行，教学“满堂灌”依旧多见，教出的学生是“记忆型”的知识搬运工和做题机器，真正应用数学知识解决实际问题时却不尽如人意．以分数为目标的数学解题教学致使大多数学生认为数学就是“计算”和“证明”，学数学只要会做题就行了．这与数学教育的核心任务一发展理性思维与精神、培育数学素养不相符，与数学学习的最终目的——数学的应用能力与创新精神不相符．

为国植贤求卓越

普通高中在新时代正在推进高质量发展和育人方式改革,面对新课程、新高考、新教材的综合改革,机遇与挑战并存,传承与开拓共生,守正与创新双赢。江苏省梁丰高级中学以弘扬“为国植贤,追求卓越”的校本文化为突破口,从营造卓越气息的生态之园、创造卓越知行的活力课堂、锻造卓越人才的创新课程等方面,给出了普通高中探索高品质发展的“梁丰样本”。

小步长程:高品质县中教学质量提升的法宝

县中教学质量向来为人称道,但随着社会的发展,县中的教学质量受到了严重挑战。江苏省梁丰高级中学梳理长期的县中办学经验,提炼出“小步长程”这一核心理念,系统总结实践价值、校本经验,确定逻辑支架,以此发挥辐射引领作用,用心打造高品质县中教学样本。

培育学生大爱大德大情怀的梁丰路径

学校教育以德育为先,德育只有具备深厚的德性和鲜明的时代性,才能契合学生的身心发展规律,爆发出蓬勃向上的生命力。江苏省梁丰高级中学以“品端成梁:梁丰学子德性生长工程”为抓手,形成了“让每一个学生全面而有德性地发展”的梁丰校本德育路径,旨在培养具有大爱大德大情怀的时代新人。

体验式生涯规划,引领学生放飞梦想

2020年,中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》,提出"加强学生发展指导",要求"提高指导实效。把生涯规划教育贯穿高中三年教育全过程,做好学生自我认知指导、学业发展指导和职业规划指导等工作,帮助学生树立正确理念信念、全面认识自我,更好适应普通高中学习生活,处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系"。

多元开放环境下的协同学习实践研究

如何让学习真正发生?江苏省梁丰高级中学依托2018年获批立项的苏州市前瞻性项目,开展多元开放环境下协同学习实践研究,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式教学实践,让学生成为"活动、活力、活化"课堂环境、"实验室、课程基地、学科教室"环境、"互联网+"环境的学习主角,以助推学校育人方式的转变,并逐步形成"知行合一"的教学方式,从而推进学校整体品质创建之行。

关于高中数学备课组建设的调查与思考

1问题提出 备课组是学校教学研究的最基本单元．建设优质的备课组对于提高课堂效率、研究课堂教学、提高教师专业水平、创建优秀的教学文化、提升学术氛围有非常重要的意义．然而，关于学校备课组的功能与作用、备课组活动内容与方式、备课组建设的制度与策略、备课组在教师成长过程中所发挥的促进作用等问题，目前系统讨论的还比较少，没有为学校备课组建设提供有益的指导．本文就高中数学备课组建设进行调查与分析，试图对这些问题的解决做初步的探索．

数学课堂要凸显数学价值和教育价值——“函数的零点”同课异构教学比较与反思

2014年10月江苏张家港市举行了课堂教学展示月活动，其中C老师、y老师、T老师进行了同课异构，内容是高一“函数的零点”．下面从教学目标、问题情境、定理探究三个方面对这三节课的教学实践进行比较、分析与反思．

让思维贯通教学 让学习真正发生——以“直线与圆的位置关系”高三复习课为例

数学是强调思维的科学，培养学生的思维能力，是数学教育的重要目标之一，也是新课程标准的基本理念．如何有效培养学生的思维能力、提升数学核心素养，让思维贯通教学，让学习真正发生，是数学课堂教学研究的重要问题．

例说构建数学生态课堂的几个原则

1932年，美国教育学者沃勒（waller，W．）在其《教育社会学》一书中提出了“课堂生态学”的概念，目前国内外有关教育生态的研究层出不穷，作为学校教育的核心的课堂教学也越来越多地引起研究者的关注．生态课堂属于教育生态学的微观研究范畴，

课例:数系的扩充

1.创设情境,引入新课T:先向大家做一个简单的自我介绍,请看屏幕.(学生都看向黑板前的大屏幕)屏幕上出现以下内容:姓名:谈雅琴身份证号码:(课堂上出示,这里隐去)

聚合资源:一所“县中”的高品质发展路径

当前,县域普通高中发展面临着诸多办学挑战,优质办学资源不足是绕不开的现实问题。江苏省梁丰高级中学是一所有着127年办学历史的县域中学,是江苏省首批20所高品质示范高中建设校之一,也是其中仅有的几所“县中”之一。在办学历程中,与其他“县中”一样,也遇到了被“虹吸”、被“内卷”等诸多办学困惑。但是,梁丰高中没有退缩,而是探索走出一条以聚合资源为核心的高品质发展之路,取得了可喜的成绩。

让数学课堂充满文化的魅力——以“数系的扩充”为例

课标提出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，……，数学科学的思想体系，数学的美育价值，数学家的创新精神．数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观．”并提出了课堂教学要体现数学的文化价值，在适当的内容中进行“数学文化”学习的要求．