社会转型期的成人教育与终身教育——2006年中国成人教育中青年学者高峰论坛暨河北省成人高等教育研究会年会综述

此次会议围绕“社会转型期成人教育、终身教育的前景探讨”这一主题,主要对以下三个问题进行了广泛、深入的交流:一是成人教育、终身教育在构建和谐社会进程中的重要价值和历史地位;二是成人教育研究发展的回顾与思考;三是成人高等教育面临的问题与发展方向。

研究生职业生涯规划培训需求之探析——基于上海市某高校的实证研究

为了解上海某高校硕士研究生职业生涯规划的现状,本文以问卷调查和个案访谈作为研究方法,并对其结果进行分析、整理,以便有针对性地开展职业生涯规划培训,提升他们的自我职业生涯规划能力,设计更适合自己的职业目标。通过培训,可以发现当今研究生存在究竟是知识的欠缺、能力与实践经验的不足还是方法技巧的缺乏的问题,为就业中心或培训机构提供真实的信息来源。

深入推进市民学校建设的实践研究——基于杭州市下城区市民学校的调查分析

市民学校作为践行学习型社会和终身教育理念的重要载体,在开展基层社区教育活动、普及科学文化知识、提升社区文化品位等方面发挥重要作用。通过对杭州市下城区市民学校的办学思想、发展目标与实践策略等方面的分析,探讨市民学校建设过程中如何解决硬件保障、队伍建设、活动开展等问题。

区域教育生态理论指导下的终身教育实践研究

在学习型社会建设过程中,杭州下城区探索形成了区域教育生态理论,并将理论与婴幼儿教育、青少年教育、在职在岗成人教育、老年教育、流动人口教育、社区民众教育等终身教育实践活动结合,探索形成了杭州下城区终身教育工作独特的发展道路与前进方向。

直击“网上创业”

随之互联网时代的到来，网上购书、网上买衣服、网上买电脑……这些昨天看似天方夜谭的购物方式如今都已成为现实，Internet改变了人们的生活，同时也提供了一种全新的创业方式——网上创业。据报道，2001年，中国有1065万人曾经在网上购买商品，占至4中国网民总数的31．6％；2005年中国的网上交易总额达到6800亿元。网上购物这种独特的消费方式正在成为一种新的消费时尚，网上创业也开始为越来越多的人所接纳。网上创业指的就是创业者利用简单、快捷、低成本的网络资源，创立自己的网上经营场所，买卖双方基本不谋面地进行的各种商贸活动。

深入开展社区教育 提升社会管理能力

社会管理能力建设是当前经济社会发展过程中的重要任务之一。文章对社会管理能力建设的背景、原因,以及社区教育在社会管理中的作用、如何发挥社区教育作用等问题进行了阐述,研究分析了从社区教育的角度加强社会管理能力建设等问题。

瑞典学习圈对流动人口教育的启示——以杭州市下城区为例

瑞典学习圈起源于19世纪末20世纪初,被瑞典政府视为提升劳动者素养、提高人力资源质量的有效措施之一,也是当前国际社会特别流行的一种非正规成人教育形式。相对于正规教育,瑞典学习圈具有学习内容贴近实际生活、学习方式灵活多样、学习者自愿参与、地位平等、学习费用低廉的特征,很好地对应了目前杭州市下城区流动人口的学习现状,为下城区构建流动人口学习圈提供了可借鉴的经验,为满足流动人口的多元学习需求、走出困境提供了极具价值的参考思路。

学习型城市与社区教育实践

知识经济时代,网络的高度发展、科技的日新月异、信息的瞬息万变对社会的知识含量和劳动者素质提出了更高的要求,终身学习越来越成为人生存和发展的重要课题。在国家提出学习型社会建设的大背景下。

杭州下城区社区教育的创新发展

随着学习型社会建设的深入推进，社区教育在改善民生、构建学习型社会中的作用越来越受到各界的关注。如何以区（县）社区学院为依托构建平台，为公民终身学习提供支持和服务，成了社区教育工作的重要内容之一。浙江省杭州市下城区区域面积31．46平方公里，下辖8个街道（镇），72个社区（村），