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地震致颅脑损伤患者的急救与护理
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作者 谌丽娟 俞美定 《上海护理》 2009年第4期56-58,共3页
2008年5月12日四川汶川发生里氏8级特大地震后,找院快速组建抗震救灾医疗队赴四川参加抗震救灾,于14日出发,到达指定地点后,迅速搭建帐篷,开展救治工作。地震损害中以四肢损伤最多见,但颅脑损伤是地震伤中病死率最高的。颅脑损伤... 2008年5月12日四川汶川发生里氏8级特大地震后,找院快速组建抗震救灾医疗队赴四川参加抗震救灾,于14日出发,到达指定地点后,迅速搭建帐篷,开展救治工作。地震损害中以四肢损伤最多见,但颅脑损伤是地震伤中病死率最高的。颅脑损伤患者应以观察意识、瞳孔、生命体征为重点。 展开更多
关键词 地震 颅脑损伤 急救 护理
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赴川抗震救灾医疗队护理组织管理体会 被引量:20
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作者 杨亚娟 卢根娣 +3 位作者 徐丽萍 王进华 李晓静 谌丽娟 《解放军护理杂志》 2008年第12期3-4,共2页
关键词 汶川地震 医疗队 护理管理
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书面告知签字减少护理意外所致纠纷 被引量:4
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作者 晨曲 王霞 +1 位作者 谌丽娟 俞美定 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第9期930-931,共2页
随着经济的快速发展,人们生活水平的提高,健康问题日益受到社会公众的重视。医疗需求的增加,既推动了医疗事业的发展,也对医疗服务提出了更高要求。伴随着社会法治的推进,人们维权意识逐步增强,因医疗护理问题而引起的纠纷日益增多。医... 随着经济的快速发展,人们生活水平的提高,健康问题日益受到社会公众的重视。医疗需求的增加,既推动了医疗事业的发展,也对医疗服务提出了更高要求。伴随着社会法治的推进,人们维权意识逐步增强,因医疗护理问题而引起的纠纷日益增多。医疗侵权诉讼案件无疑是医疗纠纷中最激烈的表现形式之一。为了规范处理好医疗侵权诉讼案件, 展开更多
关键词 医疗纠纷 护理意外 医疗需求 诉讼案件 医疗侵权 社会公众 健康问题 医疗事业
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NICU新生儿医院感染特点与病原菌分析 被引量:11
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作者 高杰 李英 +2 位作者 谌丽娟 吴静 秦凌雁 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期427-428,437,共3页
目的探讨新生儿重症监护病房(NICU)医院感染特点并对常见病原菌进行分析,为临床NICU医院感染的预防及治疗提供依据。方法选取医院2013年4月-2015年4月NICU收治的新生儿650例为研究对象,对其中发生医院感染的46例新生儿进行研究,观察其... 目的探讨新生儿重症监护病房(NICU)医院感染特点并对常见病原菌进行分析,为临床NICU医院感染的预防及治疗提供依据。方法选取医院2013年4月-2015年4月NICU收治的新生儿650例为研究对象,对其中发生医院感染的46例新生儿进行研究,观察其医院感染特点,对新生儿痰液、血液标本进行培养,观察病原菌分布;采用美国BD公司的细菌培养鉴定仪对细菌进行鉴定;采用SPSS17.0软件对数据进行统计分析。结果650例新生儿中发生医院感染46例,发生率为7.08%,常见感染部位依次为呼吸道感染、口腔和血液,少数新生儿表现为泌尿道及皮肤感染;46例感染新生儿共分离出病原菌61株,其中革兰阴性菌37株占60.65%,以大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌为主,革兰阳性菌20株占32.79%,以酿脓链球菌和金黄色葡萄球菌为主,真菌4株占6.56%。结论新生儿医院感染率低,主要为呼吸道感染;检出病原菌以革兰阴性菌为主,临床医护人员需要严格把控手卫生,掌握机械通气指征,执行无菌操作,避免反复插管,缩短机械通气时间,以预防及控制医院感染的发生。 展开更多
关键词 新生儿重症监护病房 医院感染 病原菌
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语文教学时普通话推广研究 被引量:2
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作者 谌丽娟 《高考》 2021年第25期91-92,共2页
普通话作为我国人民日常交流的标准用语,被大力推广与应用,这不仅促进各民族各地区之间的交流与往来,加深民族间的沟通,还减少了各民族各地区之间的隔阂。随着中国的快速发展,普通话的广泛应用,对促进中国经济的发展、文化的交流、社会... 普通话作为我国人民日常交流的标准用语,被大力推广与应用,这不仅促进各民族各地区之间的交流与往来,加深民族间的沟通,还减少了各民族各地区之间的隔阂。随着中国的快速发展,普通话的广泛应用,对促进中国经济的发展、文化的交流、社会的进步起到极其重要的作用。 展开更多
关键词 语文教学 普通话 大力推广
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关于学前教育是否纳入义务教育的探考 被引量:1
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作者 谌丽娟 《珠江教育论坛》 2017年第1期18-20,共3页
学前教育是否应该纳入义务教育,目前存在着各种争论,尚无统一意见。要弄清这一问题,需要分析弄清学前教育纳入义务教育的利弊。通过分析,学前教育纳入或不纳入义务教育,各有利弊。纳入,利大于弊,不纳入,弊大于利。因此,学前教育应该纳... 学前教育是否应该纳入义务教育,目前存在着各种争论,尚无统一意见。要弄清这一问题,需要分析弄清学前教育纳入义务教育的利弊。通过分析,学前教育纳入或不纳入义务教育,各有利弊。纳入,利大于弊,不纳入,弊大于利。因此,学前教育应该纳入义务教育体系中,纳入之后,要扬利除弊。 展开更多
关键词 学前教育 义务教育 纳入
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