民办学校的“教育伙伴”建设

我国民办学校源于特殊群体的教育需求,从早期的＂补充性＂定位,服务于农民工子弟、流动经商家庭子弟,到满足社会对优质教育需求的＂选择性＂定位,民办学校始终呈现出服务于特定阶层群体的特点。研究学校、教师、家长之间的关系特点,探究这些关系的心理与文化属性对民办学校品牌认同、情感追随、价值共鸣融合的影响,对民办学校发展具有重大意义。民办学校的教师聘用、家长择校、学生招录都是市场发挥支配作用,具有充分的自主选择特性。

教育“愿力”

春天里，学生们趴在草丛中寻找蚯蚓，几个孩子掀开草皮，捉到了几只。扭动着、弹跳着的蚯蚓，在七八岁的孩子眼中，是不是像成人眼中很恐怖的大蛇？亦或有其它的原因？总之，结果是这几个孩子用木棍、石头，把蚯蚓碾成肉泥，一摊夹着血肉与脏器的东西，见者无不恶心至极，孩子们脸上却是一种征服的快感，亦或是一种获得安全的放松，也许两者皆有吧。

让生本激扬优质学校的潜能

我们学校是区域内一所优质初中学校。在城区初中毕业优秀生比例、各类竞赛成绩等指标上，我们有着明显的优势，并为高校输送了多名优秀少年大学生。