中国传统元素在幼儿园环境创设中的运用探究

环境对人的思想有一定的影响,人们长期处于特定环境,会自觉接受该环境所传递出来的价值观念和行为方式。幼儿时期是人类成长和发展的关键时期,幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一站,因而幼儿园环境创设十分重要。中国传统元素蕴含着传统精神和文化思潮。

中国传统文化元素融入儿童画创作的应用研究

中国传统文化反映民族的风貌与特质,将其运用到儿童画创作中,可增强学生对儿童画的深入认知与了解的同时,强化民族精神、增强民族认同感、塑造民族品格,助推儿童画创作的创新。文章依据中国传统文化元素与儿童画创作之关联,分析中国传统文化元素融入儿童画创作的价值,并提出中国传统文化元素融入儿童画创作的应用路径。

线描训练在基础教学中必不可少

线描常被用于绘画中,它是绘画的一种常用技法,即用线条把物体表现出来。具体来说,就是在一张白纸上用虚拟、提示、装饰性的视觉语言来表达客观事物,也可以是表达主观想象。用线条说话,是一门艺术,线条画起来简单易行,适于用在基础教学中,容易被初学画画的人接受。它对具体事物可以先做概括的处理,也可以进一步地细致刻画,还可以根据实际情况进行创作表现。所以线描训练,是美术教学的基础。

谈素描课中的观察方法问题

素描课的教学重点,就是要指导学生掌握观察对象的正确方法。所谓观察,就是仔细地、有目的地对客观事物进行审视。我们在美术课教学中,对学生要少讲怎样画,而多讲怎样看,观察方法问题是不能忽视的。在美术课的素描教学中,往往会出现这种情况,让学生画一个头像,学生会望而生畏。若让他们画一个长方体,他们不会感觉有什么难度。这是什么原因呢？这是因为前者是由多种结构组成的一个复杂对象。他们为一时难于掌握对象本身的具体形状而犯难了,而后者学生能一目了然的掌握对象本身的具体形状,所以感到比较容易。

论学前教育专业《纸浆画》的教育教学活动

《纸浆画》是高职高专学前教育专业手工课程的一个内容,集欣赏、创作、制作于一体的。在纸浆画教学中,首先教师要让学生想学、要学。其次教师给学生提供技术支持,应清楚、直观地讲解制作技法。然后,鼓励学生参与创作并多样性地应用表现手段,教师应拓展学生的思维并提供智力支持。最后,引导学生重视操作练习,教师应精心设计实训项目。总之,在纸浆画教学中,要让学生喜欢制作纸浆画,并把这种"喜欢"能迁移到其他手工制作中去,甚至是其他内容的学习。

试论高职美术欣赏课的教学方法

在进行美术作品实际创作过程中,艺术家作品创作的目的或是为了欣赏,或是实现情感上的交流,或者是两者皆是存在。艺术上的欣赏以及交流需要通过作品来体现,本文对高职美术欣赏课的教学方法作了分析,为提升高职美术欣赏课教学效率打下基础。