初中数学“因材施教”浅议

在初中数学教学活动中,教师一方面要考虑学生的领悟能力和素质,另一方面还要依据教材的内容展开教学。只有正确处理好教材、教师、学生三者的关系,既因学生特点施教,又因教材内容施教,才能收到事半功倍的效果。

把握有理数“加减法统一成加法”学习的关键环节

“加减法统一成加法”，是有理数加法和减法运算的综合，又是有理数混合运锋、整式加减和解一元一次方程中合并同类项学习的基础，起着承上启下的作用。这部分内容学生难准确掌握，常出现符号错误，导致整个运算结果出错．学习时把握妤以下环节，可提高学生运算的正确率．