多管齐下,让历史课堂更有效

兴趣是一个人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源。如何让历史课堂焕发生机与活力,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,成为在教学第一线的教师不断探索的重要课题。作为历史教师,要深入挖掘教材,补充必要的情节,以生动的故事,感人的形象,饶有风趣的语言,将学生引入乐而忘返的胜境。

多管齐下,让历史课堂更有效

兴趣是一个人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源。如何让历史课堂焕发生机与活力,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,成为在教学第一线的教师不断探索的重要课题。作为历史教师,要深入挖掘教材,补充必要的情节,以生动的故事,感人的形象,饶有风趣的语言,将学生引入乐而忘返的胜境。

情境教学在初中历史教学中的作用

随着新课程改革的逐步深入,对初中教学的要求也随之增高。鼓励教师能够采用创新性的教学方式进行教学活动,在最大程度上完成教学目标。不仅能够提升学生的学习水平,还能够培养学生的综合能力。因此,在初中历史的教学过程中,很多教师采用情境教学方法,在教学过程适当的引入和创建教学情境,让学生对历史有着更深的情感领悟。本文情境教学法在初中历史教学中的应用进行探讨,旨在提升初中历史教学效果。