《故都的秋》教学设计

【设计说明】《故都的秋》是高中语文必修上册第七单元的第一篇课文。作者用饱含深情的语言,围绕“故都的秋”塑造了北平一系列特有的秋景意象。王荣生说:“我们在看郁达夫对秋的感受的时候,一定要看作者感受到的是什么,他为什么会有这样的感受,他用什么样的方式去感受。这才是我们在做散文教学设计的一个起点所在。”在《故都的秋》教学中,尝试带着学生深入文本,通过作者精妙的语言和突破常态的审美体验,描绘出一幅幅极具特点的北平风光,走入作者的心灵世界,体悟“悲凉”的美。教学中力求落实语文学科核心素养,以语言建构与运用为基础,实现思维发展与提升,提升审美鉴赏与创造,加深文化传承和理解。

优者自优 劣者自劣——2001年高考作文评卷感想

作文是一个学生语文水平的综合体现,它囊括了审题立意、选材构思、语言表达和卷面书写等多个方面,集中反映了一个学生思想认识水平高低,写作技巧优劣。

“表达交流之访谈录写作指导”课堂实录

一、结合文本,探寻其体(学习小组讨论,推选代表,也可自由抢答)教师请书写好的学生,一条一条板书。(科代表领读,学生齐读)学生回答问题1.访谈:访谈录是应用写作的重要文体之一。一般提到的访谈录是指据访谈记下的文字记录,用一种应用文体的格式,用来记录与访谈对象的对话。2.访谈的形式:当面访谈,电话访谈,网上访谈等。

主观试题得失略谈——2014年湖北高考语文试题抽样评析

真题1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

优者自优 劣者自劣——2001年高考作文评卷感想

作文是一个学生语文水平的综合体现,它囊括了审题立意、选材构思、语言表达和卷面书写等多个方面,集中反映了一个学生思想认识水平高低,写作技巧优劣。

高考社科文阅读“设误点”解析与示例

社科文阅读属于高考现代文中的论述类文本阅读范畴。其设误点，即出题者所设陷阱或干扰项的类别不少，大体上可分为以下几种。试结合高考实例加以解读。