浅谈艺术类学科课程改革之方略

柳州市艺术类学科课程改革走过了6年的路程，取得了实施素质教育的较好实验效果，其重要原因之一，是有赖于对当地实际情况的正确把握，尊重艺术类学科特有的属性，从而致力构建与实施艺术类学科课改之方略。

梅花香自苦寒来

取得课改教育教学效果的重要因素是什么？从课改诸多的理念和本地课改的经验来看，最重要的一点，那就是把课改的理念化作具体的教学行为。

漫谈课改理念下的中小学音乐教学

在新课程理念下,中小学音乐课改创设了不少颇值得称道的教育教学模式,深受学生们的欢迎和喜爱,体现了实施素质教育的有效性。然而,课改是历史赋予我们的一个长期使命。音乐教育教学的可持续发展,只有不断地探究创新与实践才会充满生机和活力。

对人教版音乐教材主题单元式编写方式的几点认识

音乐教材是实施音乐教学的根本。我们只有深入理解教材编写者的编写意图，细致探讨教材整体的内容构成，才可能创建出多元多姿的教学模式，促进、加强中小学音乐教学实践的可持续发展。

试论音乐课的“第三基”

＂双基＂,是我国普通中小学校课程中各个学科的一个公共性质的教育教学理论、理念、目的和要求。＂双基＂通常是指学校教学内容中的＂基础知识＂、＂基本技能＂。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容的课程理论。半个多世纪来,＂双基＂之论对于我国中小学校的课程实践产生了极为深刻的影响和积极的作用。

《一个真实的故事》音乐活动设计

普通中小学音乐学科的学习之法，具有很强的实践性特征。啾准、把住音乐那似乎天然的开放性和其娱乐性、文化性、艺术性、审美性等功能，无疑是凿开了我们为探究创建音乐实践活动的智慧之泉。

《老爷爷赶鹅》教学设计

教案备写，是教师实施课堂教学之前的一项重要工作。教案备写得好，则意味着即将上的课成功了一半，这也正是‘‘磨刀不误砍柴工”之理。为此，笔者想以《老爷爷赶鹅》一课为例，来谈谈教案的备写及其教学过程思路和做法进行分析。

在音乐教学中游戏 在游戏中教学

在小学阶段，我们更多地可以将音乐的基本要素及表现形式通过游戏这一载体呈现：