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浅谈初中思想品德课堂教学中细节的有效利用
1
作者
谢五一
《教育教学论坛》
2011年第12期33-33,共1页
思想政治教育的对象是活生生的人,思想政治教育要解决人的思想问题。具有复杂性的特点。"学校无小事,处处是教育",也包括细节。善于捕捉细节信息,智慧的利用细节育人,可以提高师能和教学效果。
关键词
课堂教学
细节
教师
学生
事件
下载PDF
职称材料
我做班主任的几点体会
2
作者
谢五一
《学生之友(最作文)》
2011年第4期18-18,共1页
班级是学校教育工作的基层组织,班主任是一个班级的“领导者”,负责学生的思想、学习、健康和生活,要通过言传身教的方式教会学生如何做人、做事。因而,班主任工作也是实施素质教育的重要途径。
关键词
班主任工作
基层组织
教育工作
言传身教
素质教育
领导者
班级
学生
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职称材料
题名
浅谈初中思想品德课堂教学中细节的有效利用
1
作者
谢五一
机构
陕西省城固县第六中学
出处
《教育教学论坛》
2011年第12期33-33,共1页
文摘
思想政治教育的对象是活生生的人,思想政治教育要解决人的思想问题。具有复杂性的特点。"学校无小事,处处是教育",也包括细节。善于捕捉细节信息,智慧的利用细节育人,可以提高师能和教学效果。
关键词
课堂教学
细节
教师
学生
事件
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
我做班主任的几点体会
2
作者
谢五一
机构
陕西省汉中市城固县第六中学
出处
《学生之友(最作文)》
2011年第4期18-18,共1页
文摘
班级是学校教育工作的基层组织,班主任是一个班级的“领导者”,负责学生的思想、学习、健康和生活,要通过言传身教的方式教会学生如何做人、做事。因而,班主任工作也是实施素质教育的重要途径。
关键词
班主任工作
基层组织
教育工作
言传身教
素质教育
领导者
班级
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
浅谈初中思想品德课堂教学中细节的有效利用
谢五一
《教育教学论坛》
2011
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职称材料
2
我做班主任的几点体会
谢五一
《学生之友(最作文)》
2011
0
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