浅谈小学数学教学中学困生的转化策略

数学知识具有较强的抽象性,因此,小学生学习起来容易感到困难。此外,学生之间存在学习能力的差异,在长期难以掌握数学知识的情况下,部分学生的学习兴趣和信心会有所降低,从而加剧班级学困生问题。在小学数学教学中,教师需要着重关注学困生,积极转化学困生。基于此,分析了学困生的形成原因,并结合数学教学案例,探讨了小学数学教学中学困生的转化策略。

基于改进证据理论的装配式建筑施工安全风险评估

为解决装配式建筑施工风险评价中专家意见的不确定性与风险决策问题,提出了一种模糊集-改进证据理论的装配式建筑风险评价模型。首先根据装配式建筑施工特点,分别从人、物、技术、管理、环境五个方面建立施工安全风险评价体系,采用结构熵权法确定指标权重,利用模糊集理论将专家评语带入隶属度函数,生成基本概率分配(BPA)函数,进行定量转化,通过基于Pignistic概率距离与冲突系数K的改进证据组合方法进行信息融合,改进的证据理论合成方法解决了高度冲突证据的融合问题,经融合后的证据最后通过线性加权,根据最大隶属度的原则,进行风险的分析与评价。通过实证分析,该方法可有效反映装配式建筑施工风险程度,证实了该评价模型的有效性和实用性。

陈东原与科举考试制度史研究

陈东原是我国近现代著名的教育史学家。在他丰硕的中国教育史研究成果中,不仅对科举考试制度本身作了探讨,对科举的不良影响及其弊端进行了抨击,而且对废除科举考试制度提出了自己深刻的认识,从而使科举考试制度史的研究成为其中国教育史研究中的一个重要方面。

从学者行会与教会的博弈中管窥中世纪大学学位制度

中世纪大学作为现代大学的渊源,为现代大学的大学自治、学院管理、学科分化、学位制度的形成等奠定了坚实的历史基础。作为"欧洲大学之母"的巴黎大学,其执教权的争夺在中世纪学位制度产生中扮有重要角色。中世纪的学位制度正是在学者行会与罗马教廷、教皇皇权、世俗当局等势力博弈的夹缝中发展起来的。

杨卫玉的职业指导思想

杨卫玉是我国近现代著名的职业教育家,特别是在民国时期,他积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探讨。他认为职业指导的目的在于使学生了解职业的意义、唤起职业的兴趣,明白社会上各种职业间的互相联系,要对就业指导和升学指导给予同等重视;职业陶冶是职业教育的重要部分,从小学开始就要对学生进行职业陶冶。杨卫玉的职业指导理论和实践活动对于我国早期的职业教育发展做出了重要贡献。

台湾硕士研究生招生考试制度探析

台湾自20世纪中期推行高等教育以来,其研究生教育发展迅速,这与其招生考试制度有着紧密的联系。台湾地区的硕士研究生招生考试制度遵循公平、自主、多元的基本理念,为各高校选拔特色学生提供了保障,为学生提供了多渠道的入学途径。文章通过对台湾地区现行硕士研究生招生考试制度的分析,以期为大陆硕士研究生招生考试改革提供有益的启示。

构建语文魅力课堂的有效策略

随着新课改的不断深入,现行的课堂教学模式发生了较大改变。师生、生生合作交流,小组合作探究等已经成为课堂教学的主宰,事实上,这些新的课堂教学形式充分发挥了学生的主体作用,极大地调动了学生的学习积极性,让学生获得了主体地位,

夏丏尊“爱的教育”思想的形成与实践

夏丏尊不仅是我国著名的文学家、翻译家和出版家,也是著名的教育家。在春晖中学任教期间,他主张民主管理,力倡男女同校,倡导爱的思想,实践"爱的教育",并翻译《爱的教育》,传播爱的教育理念,在中国近代教育史上留下了深远的影响。

从学者行会与教会的博弈看中世纪大学学位制度

史学界一般认为，现代意义上的大学起源于中世纪的欧洲。涂尔干指出，为了说明一种现象的历史发展过程，“我们首先需要做的，便是去揭示在它整个演进过程的源头，那个初生的萌芽是如何组成的”。