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小学数学学困生的教学策略
1
作者
谢伟炳
《学习月刊》
2010年第4X期63-63,共1页
随着新课程的不断深入,对学习数学知识的要求越来越高,越来越多的老师发现,从一、二年级开始,学生成绩就出现两极分化,到高年级有越来越多的趋势。"学困生"是他们的新名称。学困生是学习中的弱势群体,面对他们。
关键词
教学策略
情感智商
新课程
学习态度
课堂作业
教育工作
最近发展区
学习信心
学习行为
课堂教学
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职称材料
题名
小学数学学困生的教学策略
1
作者
谢伟炳
机构
浙江省慈溪市横河实验小学
出处
《学习月刊》
2010年第4X期63-63,共1页
文摘
随着新课程的不断深入,对学习数学知识的要求越来越高,越来越多的老师发现,从一、二年级开始,学生成绩就出现两极分化,到高年级有越来越多的趋势。"学困生"是他们的新名称。学困生是学习中的弱势群体,面对他们。
关键词
教学策略
情感智商
新课程
学习态度
课堂作业
教育工作
最近发展区
学习信心
学习行为
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学学困生的教学策略
谢伟炳
《学习月刊》
2010
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