安全工程专业流体力学课程思政教学设计与实现路径——以湖南工学院为例

从学校的办学定位、安全工程专业人才培养目标出发,提出流体力学课程思政的建设目标、建设方向及课程思政元素的建设思路。结合流体力学课程特点,科学合理设计课程思政建设方案,并通过“孔口出流量公式及其工程应用”这一教学内容的课程思政教学进行设计。详细阐述课程思政元素融入过程以及具体的实施过程,以期实现课堂教学内容在知识传授、能力培养和价值塑造三个方面的统一。

高校安全工程专业“四位一体”课程思政教学体系构建探研——基于工程教育专业认证背景

高校安全工程专业是培养工程科技人才,提供建设工业强国的人才资源的重要专业。高校安全工程专业课程思政建设,应从课程育人目标、课程育人内容、课程教学方法和课程教学效果评价四个方面,构建专业课程“四位一体”课程思政教学体系。同时,着力提高、丰富教学方法及教学手段,建立价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合,且鲜明特色的安全工程专业课程思政育人模式。

巷道断面形状对围岩散热规律的影响研究

为了研究巷道断面形状特征对围岩散热特性的影响,结合矿井通风的实际情况,建立贴体坐标系下二维径向围岩非稳态导热的微分方程。利用坐标变换方法将实际物理平面内的控制方程转换到规则的计算平面内进行求解。以水力半径为1.2 m的不同断面形状的巷道为研究对象,利用自主编制的基于有限体积法(FVM)的C++求解程序,对其内部温度场变化情况开展数值模拟研究。结果表明,矿井通风初期的前5年内,围岩温度场的分布特点受巷道断面形状的影响较为显著。围岩散热呈现各向异性特点,且通风时间越长各向异性的特点越显著。通过数据分析拟合发现,巷道围岩的调热圈半径随通风时间呈指数变化,且经历相同通风时间后,调热圈半径随形状因子增大呈线性增加趋势。巷道壁面平均温度和散热热流密度随形状因子增大而降低,但二者随时间变化的轨迹不同。

基于DeepLab v3+深度卷积网络的输电导线图像识别方法

输电导线图像识别是电力设备自动巡检过程中的重要环节。针对传统导线检测方法需人工设计目标特征、抗干扰能力差等问题,提出一种基于深度卷积网络(DeepLab v3+)的输电导线图像识别方法。首先,采用DeepLab v3+网络模型,实现导线的初步识别。通过多层卷积自动学习导线特征,并通过解码器结构融合导线低层的细节特征与高层的语义特征,较好地实现导线像素分割。然后,针对识别结果中存在的断裂和伪导线问题,采用改进的最小点对法和长度阈值法进一步精细化处理。最后,采用八方向搜索法提取每一条导线并编号。实验结果表明,所提方法能很好地提取出输电线路图像中的导线。

早期阅读 有你有我

早期阅读对幼儿而言是非常重要的,成人要为他们创设宽松、温馨的阅读环境,并以兴趣为导向,激发幼儿阅读识字的愿望,使他们在轻松愉快的氛围中开展阅读活动。北京市东城区卫生健康委员会第一幼儿园通过日常教学活动,帮助幼儿掌握基本的阅读技巧,促进幼儿想象力发展的同时,提高他们的口语表达能力。

思政教育融入高校“流体力学”课程教学摭探

结合高校安全工程专业的人才培养目标,针对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等,对思想政治教育内容融入流体力学课程的教学改革实践进行分析,探讨将“课程思政”融入流体力学课程教学体系的具体策略,以进一步完善流体力学课程教学体系,为实现“全面育人”“全方位育人”目标打好基础。

高校“流体力学”课程思政的实践与思考

结合流体力学课程特点与教学实践,提出构建流体力学课程思政内容的相关性原则和思政教学内容的切入方式。从思政内容的契合度、切入方式的合理性、讲授时间的适度性、思政内容的必要性等方面,对流体力学课程思政的实践效果进行调查。最后,从教学思政的实践过程中凝练出“适当引入、适时切入、高度契合、正确引导”的经验总结。

小学五年级语文作文教学的优化策略研究

本文旨在探讨小学五年级语文作文教学的优化策略,通过对当前小学五年级语文作文教学现状的分析,发现存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生兴趣较低等问题。针对这些问题,本文提出了一系列优化策略,包括创新教学方法、丰富教学内容、提高学生参与度等。通过实施这些策略,可以有效提升小学五年级学生的语文作文水平,培养他们的写作兴趣和表达能力。