试论哲学主观试题答案的确定性与不确定性

哲学主观试题的答案既是确定的又是不确定的,是确定性与不确定性的统一。本文分别就哲学主观试题答案的确定性与不确定性作了简要分析,并就答题思路阐述了看法,以期抛砖引玉。

论电大教师的角色定位

开放教育是电大独具特色的一种教育教学模式，开放教育的教师和学员必须在各个方面迅速作出调整以适应这一全新的模式。本文主要以电大教师为分析对象，围绕服务这一核心问题，从观念、技能、方法等方面作简单探讨并提出建议。

教师批评语言艺术摭谈

我们在教育过程中总是提倡多用表扬的语言。有人认为好学生是“夸”出来的，这种做法值得肯定。然而“没有惩罚的教育是不完整的教育”，在教育过程中教师对学生的缺点和错误予以批评教育是必要的。要使教师的批评语对学生产生积极教育效果达到教育目的，必须研究掌握批评语言的艺术，正确运用批评语言。本文从七个方面阐述教师批评语言的艺术性．以期与同行共勉，提高教育实效。

紫外线联合康复新液、氧疗用于化疗后口腔黏膜炎的效果

目的探究短波紫外线(UV-C)联合康复新液湿敷、氧气吹拂法治疗血液肿瘤患者化疗后口腔黏膜炎(OM)的效果。方法采用便利抽样法, 选取2022年1月—2023年2月在南京医科大学附属淮安第一医院血液科血液肿瘤化疗后出现OM的患者120例, 随机分为对照组和观察组, 各60例。对照组单用康复新液湿敷, 观察组在对照组基础上联合使用UV-C照射加氧气口腔吹拂法。比较分析两组患者治疗前、治疗2 d后视觉模拟评分法(VAS)疼痛评分、第5天治疗结束后OM愈合情况以及两组患者OM愈合时间。结果最终共108例患者完成研究, 对照组52例, 观察组56例。两组患者治疗2 d后VAS疼痛评分皆低于治疗前, 且观察组低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);第5天治疗结束后观察组OM愈合率高于对照组, 差异有统计学意义(χ^(2)=5.425, P<0.05);观察组OM愈合时间短于对照组, 差异有统计学意义(t=2.458, P<0.05)。结论 UV-C联合康复新液、氧气吹拂法治疗血液肿瘤化疗后OM能够缓解患者疼痛、提高OM的痊愈率、缩短OM痊愈时间, 值得临床推广。

论城市化进程中开放大学(社区学校)在新市民教育培训中的角色定位及责任担当

城市化过程中,涌现出一个新的社会群体——新市民,他们是在城市化进程中出现的一个特殊群体,其行为和活动对城市产生了许多的影响。新市民群体所带来的问题引人注目,只有解决好新市民群体的问题,中国的城市化发展才能够顺利进行。不可否认,新市民的文化程度相对较低,其文明习惯、职业基础以及法律意识相对较为薄弱,从而使新市民在生活及工作的过程中较难适应时代发展的需要,因此,在社会的发展过程中要逐渐改变这种现状。关于开放大学(社区学校)在城市化进程中新市民教育培训的角色定位及责任担当的研究较多,本文试以社会学、教育学为视角研究城市化进程,围绕城市化进程中新市民教育培训问题,分别就开放大学发展现状、开放大学的角色定位及定位路径等方面进行研究,通过分析,试图提出适合开放大学角色定位及责任担当的策略。