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唤醒认知冲突,教学“进行时”
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作者 谢兆添 《教书育人（教师新概念）》 2018年第3期32-32,共1页
认知冲突是培养学生思维能力的一项很有效的资源.教师应该充分地利用学生的认知冲突,并且通过挖掘生长点、捕捉生成点和抓住发散点,不断制造冲突,来指导学生积累学习的经验,唤起他们强烈的学习需求.
关键词 认知冲突 唤醒策略
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