复杂曲面建模的数学基础

NURBS为STEP标准中自由型曲线、曲面的唯一表示方法 .它融合了Coons曲面、Bezier曲面及B样条曲面等三种常用曲面数学模型的优点 .通过对四种常用曲面数学模型的比较 ,阐明了NURBS在定义形状方面的能力和潜力 :通过调整控制顶点和权因子 ,可灵活地改变曲面的形状 .从理论上探讨了NURBS的优良性 .并给出了计算机程序实现的步骤 .

小学教师师范专科生人格特征分析

目的 了解小学教师师范专科生的人格特征。方法 采用卡氏 1 6PF。结果 男小学教师专科生在 A、C、E、I、M、N、O、Q2 、Q3和次级因素 X3、X4等与女生有显著的性别差异。男小学教师专科生与男大学生常模在 B、C、G、H、Q1 、O等有显著性差异 ,女小学教师专科生与女大学生常模在 B、C、E、Q1 、Q2 、Q3、A、I、M、O等有显著性差异 ;小学教师专科生中的独生子女在 L、M和 Q3上与非独生子女有显著差异 ;农村学生在 A、F、I、M、N、Q3和次级因素 ( X2 、X3、X4)与预测因素 ( Y3、Y4)

专科学校心理咨询中心的开设与实践探究

通过分析我校心理咨询中心的成长历程以及实践探索经验,探讨专科学校心理咨询工作的方式与方法。试图建立一套行之有效的专科学校心理健康教育工作模式。

师专优秀特困生心理健康现状探究

目的 探究沙洋师专优秀特困生的心理健康现状。方法 采用精神症状评定量表(SCL-90)结合学校的优秀特困生资助计划。结果 师专优秀特困生的心理健康水平并不比其同学的心理健康水平差，相反其敌对因子(F6)却显著好于其他同学，这种差异主要表现在女生方面。结论 约9．1％的师专优秀特困生心理健康水平不甚理想，需要引起足够的重视；但是优秀师专特困生的整体心理健康水平并不差；贫困与心理健康水平并没有必然的联系。

小教师专毕业生与中师毕业生的心理素质比较研究

比较分析 0 1届小教师专毕业生与中师毕业生的职业心理素质特点与形成原因。主要采用卡特尔 1 6PF对心理素质进行评定 ,结合其教学实习表现和笔者的观察了解。 0 1届小教师专毕业生与中师毕业生在L、Q2 、X1 、Y3和A、F、H、X2 、Y1 、Y2 等人格特征方面存在显著差异 ,教学实习效果的差异比较明显。 0 1届小教师专毕业生的小学教师职业心理素质与中师毕业生有显著的差距 ,但其基本理论知识水平、对前途的忧患意识、人格特征的独立性与创造性发展潜力比中师毕业生有显著的优势。主要是由认识与管理等方面的原因造成的。