注重提问的艺术 走出提问的误区——小学语文课堂教学提问的艺术

提问是小学语文课堂教学中的一个重要组成部分。然而在目前的小学课堂教学中，还存在着一些提问的误区，阻碍了学生学习的主动性、积极性的提高，也严重影响了课堂教学的质量。为了更好地提高课堂教学中的提问的有效性，进一步促进学生个性发展，提高课堂教学质量，本学期我们以“小学语文课堂教学提问的艺术”为题进行了为期一学期的校本研修。现就研修中发现的问题进行分析，并提出一些具体的解决办法和建议。

情感教育快乐成长

一、对学生的情感教育，应该注意以下几个方面 1.教师从自身做起，认识自己的情感与情绪在教学中具有的正能量 我们要认识到情感教育是教育过程的一部分，它关注学生的态度、情感、信念及其情绪。它包括关注学生的个人发展和社会发展，以及他们的自尊，关注每个学生能够感到身心愉悦。情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验；是教育活动的非智力因素，对学生的智力活动、道德品质、心理健康等有着密切的联系。对学生进行情感教育，能够拉近师生之间的心理距离，建立和谐融洽的师生关系，能够使学生“亲其师，信其道”，敞开心扉，乐于接近教师并心悦诚服地接受教育，从而有利于提高教育、教学的效果。教学过程中，教师应充分认识和发挥情感教育的积极作用，根据学生的心理发展规律和特点，把情感因素引入教育当中，通过关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，对学生给予恰当的尊重、平等、理解、关心、信任和期待，充分体现学生的主体地位，提高学生内心情感接受教育的积极性和主动性，完善学生心理健康。

谈培养孩子的公德习惯

现在社会中普遍存在公德心缺失现象：随地吐痰、大声喧哗、不懂得尊老爱幼、爱国意识淡薄等等。人从出生那天起，就融入了这个绚丽多彩的世界，父母、师长、亲朋好友……所有接触的人和事都对孩子产生重要的影响。不管是好的、坏的，一点一滴地渗透到孩子的内心，什么事情感动，什么事情欢喜，如何待人接物，如何与人交流，如何控制情绪、如何解决问题，包括打电话的口气，老师授课的方式等等，这些日常生活中的每一件小事都直接影响到孩子社会公德意识的形成。

开展创新教育 教书育人

当前基础教育和高等教育的弊端和问题是“应试教育”愈演愈烈，择校之风越刮越猛，学生负担越来越重。要树立学校品牌，教育必须适应社会发展的需要，以系统性思维、国际化眼光、现代化理念，结合自身实际，用科学发展观理念指导工作实践，创建新的教育模式，改革教学方法和方式，营造创新型教育环境。一、理论方面（一）结合科学发展观落实学校发展校规1.要科学定位，优化结构，立足协调发展。

提高小学数学课堂效率几点看法

在小学数学课的教学中，它是一门基础学科，怎样提高小学数学的教学效果？这一问题对小学数学教师也提出了更高的要求，如何以最少的时间和精力，才能达到事半功倍效果。我认为教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上借助现代化的教学设备、运用适当的手段，从而提高小学数学课堂教学效果。

新理念下的语文教学

语文课程是学生掌握知识的基础，语文学科是人文性和工具性的统一。基于它的重要地位，作为语文教师，我高度重视，密切关注语文教学的改革与发展，力争通过自己的教学实践，为学生终身学习打下良好的基础。为了这个目标，我不断研究探索，取得了初步成效。

浅谈培养口语交际的重要性

语言是人类最重要的交流工具，这句话被每一位教育工作者所熟悉，它可以使幼儿清楚地表达出自己的感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。长期的儿童心理研究证明，幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。好的口才对一个人的成功是有重要的作用。