浅谈幼儿文学的语言

幼儿文学的主要读者对象是幼儿,其语言应该为幼儿读者所能理解和接受,这就必然要求作品的语言要做到浅显、易懂、好记、易诵,而且还要比一般文学语言更具体、形象、有趣、优美。

《爱丽丝漫游奇境记》的理论解读

《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家刘易斯·卡罗尔于1865年出版的儿童文学作品。出版后,它不仅受到了儿童的喜爱,更是赢得了成年人的欢心,是"19世纪英国荒诞文学的一个高峰",对后来许多作家的作品产生了深刻影响。本文对其荒诞之美进行了剖析,揭示了其所蕴涵的荒诞美学特征,在儿童文学史上具有重要意义。

在幼儿文学课程中融入思想政治教育的途径探索

2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出:"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

浅谈幼儿文学中常用的几种修辞手法

幼儿以具体形象思维为主,幼儿的思维方式要求幼儿文学的描写要具体、生动、形象,要达到此要求,需使用拟人、比喻、夸张、摹状等修辞手法。

论幼儿文学的音乐性

幼儿文学充满了音乐性,其音乐性常见的表现方式有押韵、反复手法的使用、象声词的使用、节奏的安排。充满音乐性的幼儿文学作品呈现出一种音乐美,能让幼儿获得美的熏陶,能让幼儿喜欢幼儿文学。

论幼儿散文意境的营造

幼儿散文是一种以意境取胜的文体,意境是否优美,决定了幼儿散文是否能让幼儿获得审美享受和情感的熏陶。我们在给幼儿创作散文时应讲究意境的营造,可以通过塑造具体可感的形象、表达幼儿的真情实感、用幼儿想象构思作品、运用明丽清纯的语言等方法去营造意境。