“两不走”视域下对中国特色社会主义道路的解读

中国特色社会主义道路是来之不易的,其主要表现在两方面,一是它开辟和拓展的艰辛,它是在与封闭僵化老路和改旗易帜邪路的斗争中逐步形成的。二是它探索的艰难,它是我们党几代领导集体一以贯之接力探索的结晶,是在既继承毛泽东关于社会主义建设的科学思想,又对其晚年错误进行纠正的基础上,由以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体在改革开放的伟大实践中开创,江泽民和胡锦涛为其拓展。对这一问题的探索,有利于进一步坚定我们走中国特色社会主义道路的信心。

成人教育功能的实现与和谐社会的构建

成人教育的功能和作用不断得到实现和完善,对建设和谐社会的促进作用越来越明显。文章归纳总结了成人教育的内容、重要功能并指出和谐社会构建的目标和要点,在具体分析成人教育功能的实现对构建和谐社会的推动促进作用的同时,提出实现成人教育功能的主要措施,促进和谐社会的进一步发展。

中国共产党发展理念的嬗变

在中国的建设历程中,我党坚持实事求是原则,在不同时期根据不同社会发展条件和面临的矛盾问题,提出了不同的发展理念。毛泽东的发展理念强调中国发展的紧迫性;邓小平的发展理念注重发展量的扩张,为中国的发展开拓了新的境界;江泽民的发展理念着重于发展质的提升,为中国的发展打开了新的思路。科学发展观着重于发展质的升华,把中国的发展理念提升到一个新的高度。

邓小平对世界社会主义运动的历史性贡献

社会主义诞生一个半多世纪以来,经历了几次高潮和低潮的交替,特别是在20世纪80年代末90年代初,东欧剧变,苏联解体,世界社会主义运动遭遇严重挫折。邓小平在危难之时稳住了中国的阵脚;在改革之中丰富和发展了科学社会主义学说;在低谷逆境中开创了中国社会主义发展的新阶段。

小农生产方式形态演变及改造理论

小农生产方式是我国传统农业生产的基本方式,建国后它经历了新民主主义时期、集体经济时期、改革开放时期,分别获得了不同的经济形态。针对不同时期经济形态特点,中国共产党不断创新和发展自己的理论,提出了合作化、市场化和产业化的理论,共同演绎出了中国特色的小农生产方式改造之路。

自律与命运

一人为“大”，三人为“众”。按照中国古人的智慧和理解，“三”表示多的意思。因而，后者也可以说是多人为“众”。从“大”与“众”的形象来解读，这两个字的自由空间与存在条件有着显著差异。“大”字存在的空间是较为广阔而自由的。“大”字可以任意舒展拳脚也不会影响其作为“大”的形象。而“众”字存在的条件和自由空间便小得多。三个独立的“人”要处理好彼此的关系，每个“人”都不可以越位，不可侵占其他“人”的空间，唯此才能保持原本结构的平衡，否则便是面目全非，“众”字难成。

思想政治课课堂激趣法略探

传统的思想政治课过于突显教师的主导作用,笔者在教学反思中,运用实物展示法、角色扮演法、时政演讲法来开展思想政治课教学,取得了不错效果。

当代大学生对人生命认识的误区

由于当代大学生对生命认识存在着误区,以至于导致大学校园的自杀事件屡屡发生。为了排除当代大学生对生命认识产生误区的根源,笔者进行一次专题调查和访谈。依据调查和访谈结果,从中找到了当代大学生对生命认识产生误解的理由。依据大学生对生命认识产生误解的理由,进行了针对性地反驳,有力回答了人的生命完全是有意义的,来帮助大学生树立科学的人生观,摆脱人生困惑,寻找生命真谛。

科学发展观的哲学思考

科学发展观建立在坚实的马克思主义哲学基础上,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,有着深刻的哲学意蕴和内涵。它既体现和反映马克思主义哲学的基本原理,又丰富和发展了马克思主义哲学的基本原理。拓展了实践主客体之间的关系;赋予了生产力的新内涵;开创了马克思主义群众观的新视野。丰富和发展了马克思主义理论的宝库,是新时期对马克思主义哲学的新发展。

科学发展观提出的理论渊源

科学发展观是中国的与时俱进的马克思主义发展观。毛泽东的发展观为科学发展观的提出奠定了基础;邓小平的发展观为科学发展观的提出打开了新的思路;江泽民的发展观为科学发展观的提出开拓了新的境界。他们关于发展的思想为科学发展观的形成奠定了理论基础。

邓小平创新性思维的哲学特征

创新是邓小平构建其思想理论的重要手段,邓小平之所以能在实践中不断有所发现、有所创新,与其正确的创新性思维方法有密切的关系。将邓小平创新性思维的特征进行哲学思考,对我们开展创新性的实践活动、完成建设创新型国家的战略性任务,有着重要的现实指导意义。

邓小平经济哲学思想特征及意义

作为马克思主义与中国具体实践相结合的产物,邓小平的经济哲学思想是在指导中国特色的社会主义建设实践中产生、发展和完善起来的,它不仅具有内容的辩证性、思想的一贯性、全局的宏观性、现实的针对性、实践的创造性等特征,而且对我国社会主义现代建设具有重要的现实意义和长远的指导意义。

教条主义:马克思主义中国化进程中的天敌

从一定意义上说,马克思主义中国化的历史进程实质上就是一部不断反对教条主义的历史。中国共产党对马克思主义的认识,经历了一个从洋教条到土教条的过程。毛泽东提出了"马克思主义中国化"这一命题,打破了马克思主义中国化进程中的"洋教条",邓小平提出了"建设有中国特色社会主义"命题,打破了马克思主义中国化进程中的"土教条"和对马克思主义创始人的精神依附的教条。

中国特色社会主义理论创立依据

党的十七大报告提出了中国特色社会主义理论体系的新概念和新内涵。从理论依据的角度来看,科学社会主义基本原则是中国特色社会主义理论形成的理论依据;毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系形成的直接理论依据;当今中国的客观矛盾是中国特色社会主义理论形成的实践依据。

邓小平对世界社会主义运动的历史性贡献

社会主义诞生一个半多世纪以来,经历了几次高潮和低潮的交替,特别是在20世纪80年代末90年代初,东欧剧变,苏联解体,世界社会主义运动遭遇严重挫折。在此非常时期,邓小平强劲地顶住"逆流",在危难之时稳住了社会主义的阵脚;在改革之中丰富和发展了科学社会主义学说;在低谷逆境中开创了社会主义发展的新阶段。为世界社会主义运动在最艰难的时刻,指明了摆脱徘徊走向复兴方向,极大地丰富了科学社会主义理论宝库,具有划时代的意义。

民主革命时期毛泽东农民思想的两点论

毛泽东的农民思想是以马列主义农民思想为理论依据,以中国革命和对农民的认识为实践依据,其闪光点是两点论。他运用历史的、辩证的方法对中国农民阶级进行了质的界定并确定了量化的标准。一方面他看到了农民的革命性,把农民问题作为解决中国革命的一个突破口,另一方面,又看到了农民自身的落后性,强调对农民的"落后性"进行思想教育,变私有者为"无产者"。

浅谈如何加强对领导干部工作时间外的监督

领导干部的隐私权应当受到适当限制,对领导干部"八小时之外"的活动不仅可以监督,而且必须监督。要对领导干部"八小时之外"的活动实行有效监督,必须选择正确的路径。一是突出监督重点,加强对"关键对象""关键事件""关键时期""关键地方"的重点监督。二是加强制度建设,健全监督机制,形成严密的监督网络。三是加强干部思想教育,提高内在素质,增强自律意识。