如何在历史课中开展情感教育

《历史课程标准》对"情感态度"方面的"课程目标"是:形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感……要在历史课中开展情感教育,我认为至少要从两个方面着手:

新时代深化体教融合背景下学校体育发展方向

学校体育工作长期受到社会各界的广泛关注,学校体育的改革与发展是体育事业发展的热点话题之一。体教融合理念的提出是对我国体育和教育事业的全面部署和顶层设计,旨在加强学校体育工作,促进青少年健康全面发展。该文通过文献资料法,对新时代深化体教融合背景下学校体育的发展进行研究,研究认为,学校体育长期存在体育课程地位低、体育项目普及率低、体育锻炼质量低、体育教师岗位不足、学校体育评价系统以及竞赛模式不完善等问题,学校体育发展依然不如人意。因此,该文将"深化体教融合"理念渗入学校体育的发展之中,从而提出解决背景问题的方法。

网络综艺节目的共情传播策略研究——以《奇葩说》第七季为例

近年来,网络综艺节目在互联网上兴起。本文从共情传播视角对网络综艺节目《奇葩说》第七季进行研究,通过内容分析法从场景共情、身份共情和圈层互动的共情传播对受众的情感路径进行解读,试图探究受众与节目由物及我、由我及物和情感与认知驱动下互动式共情的情感链接,以期为网络综艺节目的发展提供参考。