民族地区中学教师教育科研共同体构建现状与策略研究——以四川省某民族自治县为例

就教师专业发展而言,其对教育科研的认识决定了其对教学实践是否有随时反思教育的敏锐意识,其教育科研能力还关系到其是否能有效地开展教育改进和创新工作。研究发现:民族地区教师教育科研中存在着不懂科研、不愿科研的窘境。本文以科研共同体构建意义展开分析,从思想引领、平台支持、团队建设三个方面讨论如何推进民族地区教师教育科研工作,提出了民族地区师资教育研究共同体建设战略。