初中化学“金属性质复习”项目式教学——探秘神奇的自热饭盒

一、项目主题分析自制自热饭盒,并以自热饭盒中的主要物质镁、铁等金属性质与用途的复习,激发学生主动探究,促进学生知识深度理解、迁移应用,形成知识结构化,发展学生学科能力和素养。同时,通过自制自热饭盒,认识放热原理与应用,学会反应工艺设计与制取操作,开展跨学科学习,综合运用知识解决真实情境中的问题,完成教学目标。项目规划拆解为3个学习主题和5个学习问题,见表1。

火灾后建筑结构检测鉴定

通过火灾后建筑结构检测、鉴定的实际案例,进一步阐述了建筑结构在火灾后的检测、鉴定的方法。

高中物理学生实验创新素养评价量表的创新与探究

针对目前高中的创新能力培养问题,在充分调研基础上提出了创新素养评价量表的创新型实验的探索与实践,改革实验教学方法,创新实验教学模式,完善实验考核评价方式,促进了学生创新能力的培养,提高实验教学质量.

农村中学如何加强学生的口语训练

口语交际能力是一种在人与人之间的交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力，从某种程度上说，它比读写更重要，更实际，更为人们所迫切需要。只有加强农村学生的口语交际训练，才能从根本上解决学生说话的盲目性和主观随意性问题，最终使学生具有好的语言态度和语言习惯。

乡村小规模学校语文教学现状及对策——以天水市麦积区花牛镇乡村小规模学校为例

提高乡村小规模学校教学质量是乡村振兴战略的必然要求。本研究认为,在乡村小规模学校语文课堂教学中,构建“三段式”教学模式,以开展课内拓展阅读和课堂小练笔活动为抓手,培养学生语文素养,是提高乡村小规模学校教学质量的一条新思路。

浅谈农村中学语文自主阅读教学模式

转变教师教学阅读的观念和学生学习阅读的观念,用新型的学习法进行阅读,在课堂阅读教学中,教师应指导学生＂自主式＂阅读并给学生创造＂自主＂的学习情境,提供实践的机会。

浅议如何激发学生小练笔的兴趣

在小练笔教学中,如何激发学生的兴趣呢?第一、加强师生间的情感交流,创设良好的教学情境;第二、注重营造浓厚的小练笔氛围,激发学生练笔兴趣;第三、探究生动活泼的小练笔方法,激发学生练笔兴趣。第四、运用讲评激励手段,激发学生小练笔兴趣。

本质安全人塑造之我见

如何塑造本质安全人成为越来越多的企业关注的重点,也成为打造本质安全企业的基础,本文作者直接从安全管理和安全教育培训的实际体会和经验中分析,提出塑造本质安全人的实践过程面临的困难和解决途径。

创“安全质量标准化一级企业”

大同电力机车有限责任公司是我国铁路干线电力机车研发、制造的主要基地之一。2005年企业创建机械行业“安全质量标准化一级企业”活动,从全员安全意识、设备设施本质安全,管理手段和制度上,更加系统化,操作更具标准、规范,使企业的安全管理进入了一个全新的阶段。