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初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性
1
作者
谢勤燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第2期188-188,共1页
经典的阅读学习是提高学生语文能力水平的重要的实践活动以及学习方法,也是提升一个人的文化素质、内涵、修养的重要方法。有效阅读可以让学生经历一次精神上的冲洗,并明白语文所带来的宝贵的财产。本文现针对初中语文教学中如何提高...
经典的阅读学习是提高学生语文能力水平的重要的实践活动以及学习方法,也是提升一个人的文化素质、内涵、修养的重要方法。有效阅读可以让学生经历一次精神上的冲洗,并明白语文所带来的宝贵的财产。本文现针对初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性进行简要分析。
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关键词
初中语文
经典阅读
存在的问题
有效措施
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职称材料
以情育人——谈语文教学中的情感教育
2
作者
谢勤燕
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第2期38-39,共2页
课堂教学中,教师要用真挚的情感打动学生,用愉悦的氛围影响学生,用生动的语言感染学生,用多变的情景吸引学生,用高尚的人格感染学生,使师生间情与情得到交融。
关键词
以情施教
情感因素
咬文嚼字
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职称材料
题名
初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性
1
作者
谢勤燕
机构
辛集市第二实验学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第2期188-188,共1页
文摘
经典的阅读学习是提高学生语文能力水平的重要的实践活动以及学习方法,也是提升一个人的文化素质、内涵、修养的重要方法。有效阅读可以让学生经历一次精神上的冲洗,并明白语文所带来的宝贵的财产。本文现针对初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性进行简要分析。
关键词
初中语文
经典阅读
存在的问题
有效措施
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以情育人——谈语文教学中的情感教育
2
作者
谢勤燕
机构
河北省石家庄市辛集第二实验学校
出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第2期38-39,共2页
文摘
课堂教学中,教师要用真挚的情感打动学生,用愉悦的氛围影响学生,用生动的语言感染学生,用多变的情景吸引学生,用高尚的人格感染学生,使师生间情与情得到交融。
关键词
以情施教
情感因素
咬文嚼字
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性
谢勤燕
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
2
以情育人——谈语文教学中的情感教育
谢勤燕
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009
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