把握意外生成 绽放课堂精彩

意外的精彩往往源于化学课堂的动态生成。随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师开始关注课堂动态生成性资源。重视课堂的丰富性和复杂性，充分发挥师生的积极性和创造性，打破预设，及时调整、随机处理新信息，使课堂始终处于动态生成的过程中，成为新课程改革中课堂教学改革的核心内容。

《铜锈引出的化学》活动探究案例

一、设计思路1．从生活中寻找素材，密切联系生活的教学理念。生活中的衣、食、住、行等各个方面都离不开化学，对新世纪的青少年而言，必须具备基本的化学素质以应对瞬息万变的环境。初三学生通过一年的化学学习，应该掌握基本的生活中的化学问题：化学正在与我们的日常生活息息相关：