村级组织负责人“一肩挑”视角下村域治理共同体的构建维度及其实践

村级组织负责人“一肩挑”是新时代加强党的全面领导的一项有力制度安排,能够对村庄组织、利益、价值进行有效整合,继而推进以党为中心的村域治理共同体构建.首先,在组织层面,能够在党的领导下理顺纵横向治理体系,使之有效运转起来,为村域治理共同体构筑坚实组织基础;其次,在利益层面,能够将民主协商贯穿村级治理全过程,在利益诉求收集、协商和落实的过程中,提供公共利益基础;最后,在价值层面,可将宣传教育与行动示范等举措与村级日常治理予以深度融合,不断凝聚各主体对村庄公共生活的集体意识,铸牢价值基础.因此,必须进一步探索村级组织负责人“一肩挑”与村域治理共同体的深度耦合机制,以期实现乡村善治及其全面振兴.

多源流理论视角下村级组织负责人“一肩挑”制度化推行分析

作为深化和加强党的全面领导的村级组织负责人“一肩挑”在党的十九大后开始全面推行,运用多源流理论分析其制度化进程能够进一步揭示政策制定的内在逻辑机制。研究发现,在“一肩挑”制度化过程中,治理效能的指标变化、村党组织虚化的焦点事件共同构成了问题源流;顶层设计的价值取向以及专家学者的建议构成了政策源流;党的领导核心地位以及地方政府的创新性尝试构成了政治源流。在乡村振兴战略和党全面领导的政策之窗作用下,三大源流汇合在一起,推动了“一肩挑”全面推行。

科学建组:合作学习的前提

合作学习,首先需要解决的是学生的分组问题,这也是合作学习取得成功的前提.为了让学生求异思维和创新思维得到发展,让学生个性得到充分的、健康的、全面的发展,让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习,必须科学地建组.一、合理安排小组人数合作小组人数一般以2人配对或4人相邻合作学习为宜,循序渐进,取得经验之后再深化发展.在小组合作学习时,组内每个学生有展示和交流的机会,有利于小组成员的共同发展.

我的狗狗

真好!朋友送了一只小狗给我。也许是刚进我家吧，它可害羞了。你瞧，一会儿钻到我的书桌底下，一会儿躲在门后墙角，一会儿又跑进卫生间，总之，哪儿没人它就往哪儿去。小小的它此时身长不足二十厘米，高十五厘米左右，我抱了抱它，似乎只比我书包里的《新华字典》重一点点。