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题名次适温下水杨酸浸种对水稻种子萌发的效应
被引量:21
- 1
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作者
杨玲
袁月星
谢双琴
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机构
浙江师范大学生命与环境科学学院
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出处
《植物生理学通讯》
CAS
CSCD
北大核心
2001年第4期288-290,共3页
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基金
浙江省自然科学基金资助项目
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文摘
水稻种子于 15℃下以 0 .0 1~ 5 .0 0mmol·L-1水杨酸浸种 2 4h后 ,置于 2 5、2 0和 15℃下萌发 ,萌发后种子根和芽生长受到的影响不同 ,以 15℃下萌发受到的促进作用最好 ,其效应随水杨酸浓度的增加而增强。
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关键词
水杨权
水稻
种子萌发
抗冷性
浸种
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分类号
S511
[农业科学—作物学]
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题名ARIMA模型在银行贷款规模预测中的应用
被引量:5
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作者
蒋佐斌
谢双琴
张欢
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机构
武汉科技大学
中国地质大学
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出处
《金融与经济》
北大核心
2010年第7期13-15,共3页
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基金
湖北省产业政策与管理研究中心科学研究计划(开放基金)重点项目Cy200809
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文摘
本文以我国银行2007—2010年月度贷款规模总额为基础数据,建立了银行贷款规模时间序列ARIMA(1,1,1)模型。模型拟合结果表明:银行贷款规模在2007年1月到2010年3月是一个持续上涨的趋势,间在2009年初增长较前月份速度加快,这与我国2009年初财政刺激政策有关同时,本文根据模型对未来的银行贷款规模进行有效预测,这对金融机构进行决策有重要参考价值。
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关键词
银行贷款规模
ARIMA模型
预测
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分类号
F830
[经济管理—金融学]
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题名高校资产经营公司财务管理体制研究
被引量:1
- 3
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作者
蒋佐斌
顾洪梅
谢双琴
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机构
武汉科技大学
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出处
《中国高校科技与产业化》
北大核心
2011年第1期115-116,共2页
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文摘
高校资产经营公司的财务管理体制是指在资产经营整体管理框架内,为实现资产经营公司的总体财务目标而设计的财务管理模式、规章制度体系的有机结合。高校资产经营公司应根据校办企业的不同特点采用不同的财务管理模式和规章制度体系。
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关键词
高校资产经营公司
财务管理模式
规章制度体系
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分类号
G647.5
[文化科学—高等教育学]
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题名猴樟叶绿体基因组特征分析
- 4
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作者
赵渊祥
梁大曲
谢双琴
王好运
吴峰
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机构
贵州大学贵州省森林资源与环境研究中心
贵州大学林学院
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出处
《广西植物》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第10期1921-1931,共11页
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基金
贵州省种苗站项目(2022-ZM-05)
贵州省科技厅计划项目(黔科合平台人才[2018]5261)
贵州省一流学科建设项目(GNYL[2017]007)。
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文摘
猴樟(Cinnamomum bodinieri)枝叶含有丰富的精油,是重要的园林绿化树种和经济树种,但目前有关猴樟基因组学的研究报道不多。为揭示猴樟叶绿体基因组特征及系统发育关系,该文基于高通量测序平台进行测序,从头组装了完整的猴樟叶绿体基因组,并对其基因组结构、基因构成及序列重复、密码子使用偏好性以及系统发育进行分析,结合樟亚科主要属物种叶绿体基因组数据构建系统发育树。结果表明:(1)猴樟叶绿体基因组全长152 727 bp,包括一对20 132 bp的反向重复(IRs)区、93 605 bp的大单拷贝(LSC)区和18 858 bp的小单拷贝(SSC)区,总GC含量为39.13%。(2)该基因组共编码127个基因,包括83个蛋白质编码基因(PCGs)、36个转运RNA基因(tRNAs)和8个核糖体RNA基因(rRNAs);共鉴定出92个SSR位点,其中大部分是A/T组成的单核苷酸重复序列;密码子适应指数(CAI)为0.166,有效密码子数(ENc)为54.68;猴樟与近缘种的叶绿体基因组主要在IR区和2个SC区边界上存在一定的差异。(3)24种樟亚科植物的系统发育树显示,猴樟与樟树亲缘关系最近,同时支持了樟属-甜樟属分支(Cinnamomum-Ocotea Clade)、月桂属-新木姜子属分支(Laurus-Neolitsea Clade)、润楠属-鳄梨属分支(Machilus-Persea Clade)的建立。该研究丰富了猴樟遗传资源信息,进一步确定了樟亚科主要属的系统发育地位。
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关键词
猴樟
叶绿体基因组
SSR
密码子使用偏好性
系统发育
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Keywords
Cinnamomum bodinieri
chloroplast genome
SSR
codon usage bias
phylogeny
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分类号
Q943
[生物学—植物学]
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题名谈高中生物复习课上知识的再加工
被引量:1
- 5
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作者
谢双琴
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机构
浙江省江山中学
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出处
《中学生物教学》
2011年第11期13-15,共3页
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文摘
进人高三阶段,学生基本上完成了对生物各个模块新知识的探究性学习,开始进入紧张的复习备考阶段。复习过程是对大脑神经细胞再次进行刺激、强化理解、完善记忆的过程。通过复习,不仅可以夯实基础,更重要的是能进一步完善学生的思维,培养多种能力,提高解题技巧,所以复习的成功与否将直接关系到高考的成绩。而复习的过程并非是对知识的简单重复,要想达到事半功倍的复习效果,教师在复习中必须对知识进行重新加工处理。以下笔者从四个方面例谈一些复习过程中对知识的再加工技巧,与读者共析。
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关键词
生物复习课
知识
再加工
高中
复习过程
探究性学习
复习备考
神经细胞
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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