学习任务群视角下小学高段语文思辨教学实践

新课标明确提出“思辨性阅读与表达”任务群教学模式,为语文教育提出新思想、新内容。教师应深刻把握思辨任务群的内涵、充分认识思辨任务群价值,坚持“走向思辨之路、打开思维之窗”的教学理念,在具体教学过程中立足课本、基于教材、把握课堂,逐步明确思辨的目标指向,走向思辨的统领主题,开掘思辨的深度效能,让学生通过语言文字,触摸思维本质,提高思辨能力,实现提升“思维能力”这一语文核心素养的目标。

想象力与语文教学

想象力的培养必须要从源头抓起，否则就是无源之水，无木之本了。教会学生学会独立思考问题，培养学生的丰富情感。独立的思考，能把学生的思维引向纵深方向，使得他们能把事物看得很深刻，很周密；丰富的情感，能让学生对生活充满兴趣和信心，科学的指导方法，是走向成功的推进剂。对于小学语文教学来说，培养学生的想象力是非常重要的，只有丰富学生的想象能力，才能够促进学生智力的全面发展。