浅议学生学史主动性的调动

如何调动学生学史的主动性,是历史教师应该研究的一个非常重要的问题。学生学史的主动性调动不起来,将影响历史教学效果。怎样才能调动学生的主动性呢?一、指导阅读开展讨论阅读最基本的一点是要读通,读顺畅。如在中国古代史中有许多非常用字要教学生认识。如蚩尤部落的"蚩",夏桀的"桀",只有在读通的基础上,才能读顺畅,才能提高其他方面的能力。阅读应以学生为主体,教师要有意识地培养学生良好的阅读习惯。首先,要求学生阅读时,一边读一边把书上最主要的内容划出来,训练学生掌握重点知识的能力。其次,要求学生在阅读的同时,能够质疑并且尽量自己在阅读过程中解决问题。再次,教师在学生阅读时,提出一些问题,让学生带着问题阅读,边读书边分析,训练学生的分析理解能力。第四,要求学生不仅阅读本章节内容,同时翻阅以前学过的内容,做到纵向联系,融会贯通,训练学生的综合能力。

试论历史课堂教学中的批判性

历史作为一门社会科学,是对既成事实在不同时期,从不同阶段、不同立场、不同理念和不同角度出发的重新审观。历史教学中不可陈陈相因和照本宣科,应在课堂教学中增加教学的批判性,使学生不迷信权威,不被思维定势所困惑。

加强建筑工程项目质量控制的分析

本文分析了建筑工程质量控制的重要性和存在的主要问题,重点阐述了如何质量控制管理具体措施,供大家参考。

混凝土外观质量控制措施

本文对混凝土外观质量问题进行了分析，结合工程实践总结了混凝土外观质量问题预防处理措施。