中学班主任如何与学生进行有效的沟通

学生是班级的组成者,是班集体的主体,而班主任则是班集体的主要管理者.管理与被管理者向来都是矛盾的,如何化解这个矛盾,更好地管理班级,我认为班主任与学生之间的有效沟通是做好班主任工作的基础及有效手段.

浅谈如何在初中语文教学中培养学生的核心素养

对初中生展开核心素养的培育,是对其终身发展奠定基础的重要举措。对此,在初中语文中,教师可以通过对学生人文底蕴的熏陶,帮助他们形成良好的自学能力与习惯,从而促进其综合能力的养成,帮助学生成为一个有担当,有涵养符合社会发展需求的人才。基于此,本文在初中语文教学中展开了如何培养学生核心素养的研究。

园林景观中点缀色彩的应用

点缀的方式有以下几种:成片涂抹,即把各种植物当作颜料一样在绿色的背景上挥洒,这种情况一般会用花卉或花灌木作为色彩的载体以少胜多,即在绿色基调上的合适部位适当地点缀些对比色。这时,我们也可以将建筑、小品的色彩加进来,从明度上划分层次,营造空间效果。

品管圈活动在医院临床营养科膳食管理中应用研究

目的应用品管圈活动对医院临床营养科膳食进行管理,以期提高患者对饮食认知度和医院膳食满意度、提高医护人员对医院各种膳食的掌握和了解,为医院整体医疗管理服务水平的改进提供参考。方法2019年6月1至15日、2019年12月16至31日在本次品管圈活动前后采用调查问卷形式对阳江市人民医院住院患者关于饮食认知度、医院膳食满意度进行调查,对医护人员关于医院各种膳食掌握了解程度进行调查,对活动无形成果进行统计分析。结果品管圈活动前后参与调查的住院患者性别、年龄、受教育程度比较,差异均无统计学意义;对饮食认知度、对膳食满意度对比,差异均有统计学意义(均P<0.001)。品管圈活动前后医护人员职称情况对比差异无统计学意义,研究前后医护人员对医院膳食认知程度对比,差异有统计学意义(P<0.001)。品管圈活动前后无形成果评价对比,差异有统计学意义(P<0.001)。结论品管圈活动能明显提高患者对饮食认知度和医院膳食满意度,提高医护人员对医院膳食的掌握和了解,提高工作人员的积极性和主动性,对改善医院管理起到积极作用,值得推广使用。

中职英语教学中分层教学模式的构建策略研究

英语作为国际语言,在中学英语教学中占据重要地位。然而,鉴于高职学生学习特点和英语水平的差异性,传统标准化教学方法难以满足学生多样化的需求。因此,分层教学法在中职专业英语教学中备受重视并得到广泛应用。分层教学法是根据学生的学习能力和英语语言技能将学生划分为不同层次的教学模式。通过对学生分层,教师可以更精确地规划教学内容和方法,以满足学生需求,从而提升学生的学习动力和积极性,提高学习成绩。