期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让学生真情流淌
1
作者
谢土旺
《教育教学论坛》
2011年第9期74-74,共1页
阅读教学要让学生在老师的赏识中参与,要让学生学会质疑,学会探究,才会促进学生的语文素养的提升,才会使孩子的眼神越来越有智慧之光。
关键词
参与
质疑
探究
下载PDF
职称材料
读写结合有效教学研究
2
作者
谢土旺
《当代教研论丛》
2014年第11期28-28,共1页
语文教学要充分发挥教材的例子作用,密切读写结合,提升学生的习作素养。本文从引导充分感悟文本,挖掘读写点;引导做好读书笔记;扎实进行随文练笔训练等三个方面论述读写结合有效教学的途径。
关键词
感悟
积累
读写结合
习作素养
下载PDF
职称材料
板块式习作教学模式探究——以部编版小学语文教材为例
3
作者
谢土旺
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第5期66-66,共1页
板块式习作教学作为一种呈现出“块状的”教学方式,是构建在语文学习心理原理上的一种教学方法,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,其能够将传统教学的线性思路转化为递进...
板块式习作教学作为一种呈现出“块状的”教学方式,是构建在语文学习心理原理上的一种教学方法,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,其能够将传统教学的线性思路转化为递进式的块状思路,充分结合新课程标准下语文教学的实践性以及综合性。文本就以部编版小学语文教材为例针对板块式习作教学模式进行深入地探究,以望参考。
展开更多
关键词
板块式
习作模式
探究
下载PDF
职称材料
题名
让学生真情流淌
1
作者
谢土旺
机构
福建省沙县实验小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第9期74-74,共1页
文摘
阅读教学要让学生在老师的赏识中参与,要让学生学会质疑,学会探究,才会促进学生的语文素养的提升,才会使孩子的眼神越来越有智慧之光。
关键词
参与
质疑
探究
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
读写结合有效教学研究
2
作者
谢土旺
机构
福建省沙县实验小学
出处
《当代教研论丛》
2014年第11期28-28,共1页
文摘
语文教学要充分发挥教材的例子作用,密切读写结合,提升学生的习作素养。本文从引导充分感悟文本,挖掘读写点;引导做好读书笔记;扎实进行随文练笔训练等三个方面论述读写结合有效教学的途径。
关键词
感悟
积累
读写结合
习作素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
板块式习作教学模式探究——以部编版小学语文教材为例
3
作者
谢土旺
机构
福建省三明市沙县金沙第二小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第5期66-66,共1页
文摘
板块式习作教学作为一种呈现出“块状的”教学方式,是构建在语文学习心理原理上的一种教学方法,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,其能够将传统教学的线性思路转化为递进式的块状思路,充分结合新课程标准下语文教学的实践性以及综合性。文本就以部编版小学语文教材为例针对板块式习作教学模式进行深入地探究,以望参考。
关键词
板块式
习作模式
探究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让学生真情流淌
谢土旺
《教育教学论坛》
2011
0
下载PDF
职称材料
2
读写结合有效教学研究
谢土旺
《当代教研论丛》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
板块式习作教学模式探究——以部编版小学语文教材为例
谢土旺
《国家通用语言文字教学与研究》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部