任职教育课堂教学五种“病态”互动透视

互动教学已成为军队任职教育院校主流的课堂教学价值取向，但在目前的任职教育课堂教学互动实践中，存在着障碍课堂教学质量效益提升的五种“病态”互动，即互动形式失当的单向性互动、互动实质缺失的表象性互动、互动对象缺场的偏爱性互动、互动空间拘囿的单维性互动和互动目的迷失的随意性互动。

促进信息化条件下思想政治工作的转变

信息化既为我军思想政治工作提供了十分难得的发展机遇，同时又使我军思想政治工作面临前所未有的严峻挑战。要顺利实现信息化条件下思想政治工作转变，应正确处理好三个关系。