以行动研究法为基础的PBL教育指导对维持性血液透析患者的影响

目的:探讨以行动研究法为基础的PBL教育指导对维持性血液透析患者的影响。方法:选取2018年1月1日~2021年1月1日进行维持性血液透析治疗的106例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组各53例。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施以行动研究法为基础的PBL教育指导。干预6周后,比较两组自我管理能力、体能状况及并发症发生情况。结果:干预6周后,研究组情绪处理、问题解决、伙伴关系、自我护理评分及总分均高于对照组(P<0.01),最大步速、正常步速均优于对照组(P<0.05),透析期间体重增加、低血压及肌肉痉挛发生率低于对照组(P<0.01)。结论:对维持性血液透析患者实施以行动研究法为基础的PBL教育指导,不仅能提高患者的生活自我管理能力,还能有效维持机体体能状况,预防并发症发生,值得临床借鉴。