高中数学教学中“创造能力”的培养策略

充足的经验是创造能力的前提条件,同时创造能力也需要基于科学依据的基础上开展。借助合理且科学的想象和联想,将相关的概念在头脑中完成二次加工,培养学生的创造能力可以借助数学教学来完成。当学生步入高中阶段之后,其也来到了培养创造能力的巅峰时期,作为教师而言应该借助不同的方法来全面提升学生的创造能力。

基于核心素养考查的高考三角函数分析

随着课程教育理念的更新与教育改革进程的不断推进,高中生核心素养的培养受到我国教育部门与一线教师的广泛关注。三角函数部分不仅是高中数学教育体系中的重要部分,更是高考试题中的重要考点,并且这部分知识所涉及的数学思想与方法对学生解决实际问题具有重要价值意义。本文从核心素养角度对高考三角函数复习方法与习题进行了分析与研究。

基于高考背景的数列考点探究

数列是一种特殊的函数形式,更是今后学生学习函数连续现象和微积分的基础,所以近年来数列不仅仅是高中数学教学的重点,也是高考中的重要考点。通过研究近年的高考数学真题发现数列知识所占的分数越来越高,所以为了提高学生的高考成绩,本文将基于高考背景从数列的高考题型、对学生思想的考查以及解题思路等方面对数列的考点进行探究,从而为教师和学生在学习数列时提供一些有效的策略。