如何提高小学英语课堂教学效果

虽然小学英语是英语学习的开始，但小学阶段却是孩子学好语言的最好阶段。作为英语教师，必须要加以重视，加强听、说、读、写的基本训练，让学生建立起一种学习好英语的信心，逐步形成一种良好的学习英语的习惯，为今后进入初中英语学习奠定比较扎实的基础。因此，加强小学英语课堂教学，提高小学英语课堂教学效果，是每位小学英语教师责无旁贷的责任。那么，小学英语课堂教学效果要如何提高呢？下面笔者根据自己的教学实践谈几点体会。

基于计划行为理论的健康教育对血液透析患者依从性的影响

目的探讨基于计划行为理论的健康教育对血液透析患者依从性的影响。方法随机选取2019年1-12月于我院行血液透析的患者100例作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与干预组,每组各50例。对照组采用常规健康教育,干预组采用基于计划行为理论的健康教育。分别于干预前及干预后3个月评估患者治疗依从性及护理满意度。结果干预前,两组治疗依从性差异无显著性(P>0.05);干预后,干预组治疗依从性显著高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。干预组护理满意度(94.0%)显著高于对照组(69.2%),差异具有显著性(P<0.05)。结论基于计划行为理论的健康教育可有效提高血液透析患者治疗依从性及护理满意度。

延续护理对血液透析患者透析期间自我管理能力的影响

目的 探讨延续护理对血液透析患者透析期间自我管理能力的影响。方法 选择2019年6月—2020年6月清远市清新区人民医院收治的78例血液透析患者作为研究对象,按随机数字表法将患者分为对照组和观察组,各39例。对照组采用常规护理干预,观察组予以延续护理干预。对比分析干预前后2组自我管理能力、生活质量、并发症发生情况及护理满意度。结果 干预前,2组自我护理能力测定量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)中各维度评分及总分、生活质量调查问卷(quality of life questionnare-core 30,QOL-C30)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组ESCA中4个维度评分及总分、QOL-C30评分分别为(23.57±3.37)分、(49.75±6.84)分、(18.76±2.40)分、(32.57±5.16)分、(124.65±9.03)分、(105.56±9.14)分,高于对照组的(19.34±3.08)分、(42.38±5.10)分、(15.64±2.31)分、(28.92±4.63)分、(106.28±7.12)分、(94.36±8.47)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率(5.13%)显著低于对照组(20.51%),护理满意度(94.87%)显著高于对照组(79.39%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 延续护理能够提高血液透析患者透析期间自我管理能力,减少并发症发生,改善患者生活质量,且利于提高患者护理满意度。

基于RF-BERT和UGC的用户需求识别及其发展趋势预测

【目的/意义】通过社交网络平台中的用户生成内容(User-Generated Content,UGC)挖掘用户潜在需求,来帮助企业洞察市场变化趋势,进而优化研发产品和改进宣传策略。【方法/过程】首先利用TF-IDF技术和K-means算法提取在线评论中的产品属性特征,其次计算出每位用户评论中产品属性的情感值和关注度值后,通过RFBERT模型对用户评论中的产品属性特征进行筛选和分类。最后运用Bi-LSTM模型预测分类后的产品属性情感偏向和关注度的波动情况进而得到用户需求的发展趋势。【结果/结论】以“汽车之家”的在线评论为例,实验结果揭示出了用户评论被定义为精选评论时不同产品属性特征的影响程度,展示出影响值较高的属性特征的情感和关注度的波动情况。【创新/局限】论文提出了一种用户需求识别及其发展趋势预测的技术方案,为企业制定宣传策略和研发创新产品提供了参考。但选取的研究数据规模较小,后续研究中会扩大实验的样本注重研究结果的通用性。

全面护理对行血液灌流联合维持性血液透析治疗患者皮肤瘙痒的影响

探讨全面护理对行血液灌流联合维持性血液透析治疗患者皮肤瘙痒的影响。方法选择2023年5月到2024年5月期间收治的100例行血液灌流联合维持性血液透析治疗患者作为研究对象,所有患者均出现皮肤瘙痒症状。评估生活质量,患者满意度,不良反应发生情况。结果 干预前两组 Duo 氏瘙痒评分无显著差异,但干预后观察组评分显著降低,改善程度明显优于对照组(P<0.05)。此外,观察组患者满意度高达96%,远高于对照组的74%(P<0.001)。在不良事件方面,观察组总不良事件率仅为4%,远低于对照组的18%(P<0.05)结论 全面护理对于改善瘙痒症状、提升患者满意度及减少不良事件发生具有显著优势。