如何在中学语文教学中实施审美教育

语文审美教育的实施途径和方法是多种多样的，我们认为提高语文教学中审美教育的质量，可以从以下几个方面做起。一、培养学生审美感受能力1．精心设计教学情境，引导学生动情感知美。作为教学的主导，教师应当成为学生的审美对象和美感的诱发者。教师可以精心创设开课的情境，使学生一上课就进入状态，让学生心驰神往，激起其学习课文的兴趣，收到“风乍起，吹皱一池春水”的艺术效果。例如教《济南的冬天》时，教师可以这样设计导语：“同学们，

多元解读文本的理性思考

新的语文课程标准强调“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在实际教学实践中，我们也常常会为学生的独到见解拍案叫好，也总是鼓励学生在阅读中找到独特的体验。但是，是否越独特就越好呢？学习《愚公移山》，有学生认为愚公移山是愚蠢的，移山不如搬家；学习《背影》，有学生认为朱自清的父亲是老土的，不懂交通规则，在月台上爬上爬下，还过分溺爱孩子。这些解读早就有专家指出，

创设激情语文课堂的方法探讨

新课程标准指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。笔者认为,有活力的课堂应该是有激情的课堂,教师如能在教学中创设激情洋溢的课堂氛围,对于提高学生语文学习兴趣,自觉钻研语文相关知识,提高语文水平是大有裨益的。创设激情洋溢的语文课堂,关键是教师长期的训练和教师的激情引导。