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有效家校沟通策略的探讨
1
作者
谢子潮
《福建基础教育研究》
2010年第1期127-128,共2页
当前家校沟通的重要性已逐渐为家长和教育工作者所认识,但在具体实施中还存在着不尽人意的地方,主要表现在:多数家长欠主动;沟通内容多关注学习;沟通时间多在出现问题时:沟通手段单一、有针对性的少:沟通过程面对群体多、归咎责...
当前家校沟通的重要性已逐渐为家长和教育工作者所认识,但在具体实施中还存在着不尽人意的地方,主要表现在:多数家长欠主动;沟通内容多关注学习;沟通时间多在出现问题时:沟通手段单一、有针对性的少:沟通过程面对群体多、归咎责任多、多向沟通少。针对这些问题和不足,笔者尝试以管理心理学特别是学校管理心理学的理论为指导,探求有效家校沟通的策略,破解沟通上的难题。
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关键词
学校管理
教育工作者
心理学
家长
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职称材料
正确处理好书记与校长关系之管见
2
作者
谢子潮
《福建教育研究》
2015年第10期78-79,共2页
在校长负责制的管理模式下,书记要辩证识权,用心做人,善尽本分处理好与校长的关系。充分发挥党组织的政治核心作用,构建和谐的党政关系,促进学校又好又快发展。
关键词
校长
书记
权力
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职称材料
用社会主义核心价值观夯实育人基础研究
3
作者
谢子潮
《福建教育研究》
2015年第12期67-68,共2页
培育和践行社会主义核心价值观是育人的基础工程,教育工作者应该明确使命和要求,正确认识,从教育、文化、榜样和实践四个路径来夯实这项基础性工程。
关键词
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
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职称材料
正确理解高考命题中淡化语法的要求
4
作者
谢子潮
《福建教学研究》
2005年第4期10-11,共2页
近年来,高考命题已由知识立意转为能力立意。这一命题精神在英语学科中体现为:淡化语法、突出语篇、注重交际、强调运用。其中,淡化语法意味着在命题中减少语法试题和分值数量,避免出现偏、难、怪的题目,避免出现缺乏语境的纯语法...
近年来,高考命题已由知识立意转为能力立意。这一命题精神在英语学科中体现为:淡化语法、突出语篇、注重交际、强调运用。其中,淡化语法意味着在命题中减少语法试题和分值数量,避免出现偏、难、怪的题目,避免出现缺乏语境的纯语法知识的题目。
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关键词
高考
语法
能力立意
英语
语言运用能力
命题思想
原文传递
题名
有效家校沟通策略的探讨
1
作者
谢子潮
机构
福州华侨中学
出处
《福建基础教育研究》
2010年第1期127-128,共2页
文摘
当前家校沟通的重要性已逐渐为家长和教育工作者所认识,但在具体实施中还存在着不尽人意的地方,主要表现在:多数家长欠主动;沟通内容多关注学习;沟通时间多在出现问题时:沟通手段单一、有针对性的少:沟通过程面对群体多、归咎责任多、多向沟通少。针对这些问题和不足,笔者尝试以管理心理学特别是学校管理心理学的理论为指导,探求有效家校沟通的策略,破解沟通上的难题。
关键词
学校管理
教育工作者
心理学
家长
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
正确处理好书记与校长关系之管见
2
作者
谢子潮
机构
福州华侨中学
出处
《福建教育研究》
2015年第10期78-79,共2页
文摘
在校长负责制的管理模式下,书记要辩证识权,用心做人,善尽本分处理好与校长的关系。充分发挥党组织的政治核心作用,构建和谐的党政关系,促进学校又好又快发展。
关键词
校长
书记
权力
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
用社会主义核心价值观夯实育人基础研究
3
作者
谢子潮
机构
福州华侨中学
出处
《福建教育研究》
2015年第12期67-68,共2页
文摘
培育和践行社会主义核心价值观是育人的基础工程,教育工作者应该明确使命和要求,正确认识,从教育、文化、榜样和实践四个路径来夯实这项基础性工程。
关键词
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
分类号
TU472.31 [建筑科学—结构工程]
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职称材料
题名
正确理解高考命题中淡化语法的要求
4
作者
谢子潮
机构
福州华侨中学
出处
《福建教学研究》
2005年第4期10-11,共2页
文摘
近年来,高考命题已由知识立意转为能力立意。这一命题精神在英语学科中体现为:淡化语法、突出语篇、注重交际、强调运用。其中,淡化语法意味着在命题中减少语法试题和分值数量,避免出现偏、难、怪的题目,避免出现缺乏语境的纯语法知识的题目。
关键词
高考
语法
能力立意
英语
语言运用能力
命题思想
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
有效家校沟通策略的探讨
谢子潮
《福建基础教育研究》
2010
0
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职称材料
2
正确处理好书记与校长关系之管见
谢子潮
《福建教育研究》
2015
0
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职称材料
3
用社会主义核心价值观夯实育人基础研究
谢子潮
《福建教育研究》
2015
0
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职称材料
4
正确理解高考命题中淡化语法的要求
谢子潮
《福建教学研究》
2005
0
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