“双减”背景下小学低年级数学非书面作业的融智设计策略

文章从设计游戏作业、生活作业、口语作业、操作作业四个方面进行论述,强化小学低年级数学非书面作业设计,减少作业数量,设计多元化的作业类型,从不同角度探究数学知识、活跃思维、增效减负,让学生感受数学魅力,提升学生思维理念,促进学生身心健康成长。

开好家长会的技巧

学校每个学期都会召开家长会，家长会是班主任、课任教师和家长的一次亲密接触。一次成功的家长会，不仅能促进教师与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对教师日常的教育教学工作起到重要的作用。那么，怎样才能成功地开好家长会，形成真正的教育合力呢？

数学计算教学方法初探

一、创设生活情境,使计算教学有＂趣＂心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近,学生自觉接受知识的程度就越高。在计算教学中,教师创设适合于教学内容,有益于学生思考的数学情境,引导学生在主动学习的过程中体会学习的乐趣。所以我借用有关生活实例,在进行新课之前,为学生创设与教学内容有关的情境,提出问题,以引起学生的思考,激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生体验乐趣。如教学＂有余数的除法＂时。

课堂教学的亮点——合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它作为一种先进的教学理念，随着新课程改革的不断深入及广大教育工作者对新课程理念的理解和认识，已经逐步从迷茫到清晰，从困惑到适应，甚至已逐步走向深入研究，实践也越来越丰富，同时合作学习方式已成为课堂教学的新亮点。下面结合本人教学实践，谈一谈对合作学习的几点认识。