以问题为导向分层设计教学活动

以问题为导向,分层设计教学活动是合理组织教学内容并提高教学效果的重要途径。以教学任务作为课程的分类基点,分层设计新授课、巩固课和复习课,通过问题贯穿、组织、引导学生学习,从而深化学生的学习体验,拓宽学生的探究思维,实现深度学习。

浅谈“海绵城市”在池州人民路工程设计中的应用

随着社会经济的快速发展,城市化建设也越来越快,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位。"海绵城市"建设是近年来我国城镇开发建设大力倡导的新模式,建设具有自然积存、自然渗透、自然净化功能的海绵城市是生态文明建设的重要内容。《海绵城市建设技术指南--低影响开发雨水系统构建(试行)》中明确指出我们的总体目标是:通过海绵城市建设,综合采取"渗、滞、蓄、净、用、排"等措施,最大限度地减少城市开发建设对生态环境的影响,将70%的降雨就地消纳和利用。到2020年,城市建成区20%以上的面积达到目标要求;到2030年,城市建成区80%以上的面积达到目标要求。为响应国家的倡导,我们在市政道路的设计中引入"海绵城市"的设计理念,通过实践进行深入研究与分析,并提出具体方案,以供参考。

立足自主探究 追求简约求实——以《圆的面积》教学为例

《数学课程标准》提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究是学生学习数学的重要方式。教师应当在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，激发学生学习的积极主动性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生在自主探究的学习中参与知识的形成过程。本文以“圆的面积”一课为例立足自主探究，追求简约求实。从而真正实现规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决的目的。

初中语文教学中学生思维能力培养策略分析

随着教育教学制度的不断改革和发展,如何运用和创新教育教学方法显得尤为重要。初中语文阶段的学习,从一定程度上来讲不仅仅是从小学到中学知识的过渡,更多的是知识的升华。小学阶段的语文教学是帮助学生认识语文、感受语文。而初中则是要培养学生具备一些自主学习的能力,让学生能够发挥主观能动性,有意识地去爱上语文、学习语文。

有效教学基于“精细设计”

基于一节数学课对教材的研读和对学情分析比较肤浅，缺少对教材编写意图的深层次思考和理解，导致教学活动只是停留在“教教材”的层面上，没有真正触及学生的思维的这种状况。我们重新和执教老师在教学细节上做了精细设计，使教材的编写意图在教学中得到了更好地体现，使学生的学习活动变得更加积极主动和富有成效，从而提高了课堂教学的整体效果。

讲千遍不如画一遍——复合图形周长教学一得

在复合图形周长教学实践中,常会遇到这样的问题:当老师出示两幅图,要求学生算出它们的周长时,不少学生会出现忘记加上直径或多加上长方形的两条宽的差错。分析原因。

如何提高市政给排水设计合理性

随着城市化进程的不断推进,市政给排水也发挥了十分关键的作用,为了进一步提升居民生活质量,有必要有效开展城市供水与排水的合理规划设计。基于此,本文对城市的给排水设计展开研究,从其重要意义出发,对当前存在的不合理之处进行讨论,并以此为基础提出优化污水排放管道设计等有效优化措施。

基于学生中心的初中语文阅读教学方法研究

以学生为中心的探究模式是现代教育中非常重要的教学模式。在语文学科教学中,教师要以学生的发展为本,以生本主义的教育理念挖掘学生的自主学习意识。尤其是指导学生进行语文阅读时,要培养学生自主阅读的习惯,教师要制定符合学生学习特征的阅读模式,引导学生参与到自主、合作、探究的活动中,探索阅读中遇到的问题,完成阅读学习的任务,掌握科学的阅读方法。

例谈十二年一贯制民办学校体育校本课程开发与研究

文章采用文献资料、问卷调查、访问、数理统计等研究方法,对南京市十二年一贯制民办学校体育校本课程开发的基本情况,体育教师和学生对体育校本课程开发的意愿、积极性、理解程度、自身能力和认知,以及影响民办中小学体育校本课程开发的因素等方面进行比较分析,明确了南京市民办学校在体育校本课程开发道路上存在的问题和制约因素,以期为南京市民办学校体育校本课程的开发设置与实践提供具有可行性的操作策略。

新余市面制食品中铝含量调查分析

长期以来,铝元素一直被认为是无毒元素,广泛存在于人们的日常生活当中。但近几年的研究表明,铝是引起多种脑疾病的重要因素,它是多种酶的抑制剂,其毒性能影响蛋白质合成,可使脑内酶的活性受到抑制。因此长期过量摄入铝,可导致老年痴呆[1.2]。为制定预防措施,减少铝元素对人体的影响,保护人们身体健康提供科学依据,2009年6月对新余市面制食品中铝元素的含量进行了调查。