加强民办高职教育师资队伍建设的思考

近年来,一些民办高职学校因为教师队伍的不稳定,影响了学校教育教学工作的正常开展,影响了学校的教学质量和办学效益,甚至危及到学校的生存与发展。民办学校的教师队伍很不稳定,教师的流动性大制约着民办学校的发展,建设一支高素质民办教育的教师队伍是我省突破性发展民办教育的"重中之重"。

教学应当是在发展的前面,教学创造着最近发展区——浅谈维果茨基的“最近发展区理论”在教学中的应用

苏联著名心理学家维果茨基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——"最近发展区"。研究这一思想对于如何进行教学是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得。他指出,儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说,至少可以确定儿童有两个发展的水平,第一个是现有的发展水平,表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务,而必须在教师的帮助下,在任何活动中,通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为"最近发展区"。

高职生常见情绪障碍的咨询路径研究

当今社会对高职生的高要求和学生本人的高期望值,再加上各种其他原因,使学生经常出现情绪障碍,对学习、生活产生极大影响。本文试图通过对高职生情绪障碍表现、成因方面加以分析,提出有关高职生情绪障碍的咨询途径、救治方法的建议。