CM－3－1催化剂上甲醇脱水生成二甲醚的动力学研究Ⅱ．宏观动力学与催化剂粒内效率因子

采用内循环无梯度反应器研究了ＣＭ－３－１型催化剂上甲醇脱水生成二甲醚的宏观动力学，得到动力学方程为：γＭ＝１．８３９２×１０６ｅ－７７６５５ＲＴｙＭ１．２２ｙＤ－０．０４ｙＷ０．０８（１－ｙＤｙＷｋｐｙ２Ｍ）（ｍｏｌ／ｇ·ｈ）该动力学方程可简化为：γＭ＝４．７０７９×１０５ｅ－７２１５７ＲＴｙＭ（１－ｙＤｙＷｋｐｙ２Ｍ）（ｍｏｌ／ｇ·ｈ）提出了ＣＭ－３－１催化剂粒内效率因子的简化计算模型，简化模型算得的效率因子的计算值与实验值吻合。

大胆让出讲台

有老师对我说：“学生到讲台上讲，恐怕讲不透，这样学得不扎实。会影响考试成绩。”有这种想法并不奇怪，因为多少年来，传道、授业、解惑一直是教师的专利：多少年来．教学就是老师讲学生听．讲是老师的专利。三尺讲台，是教师成长的摇篮．是教师挥洒的舞台．是教师决战的堡垒．也是教师催生梦想之花的沃土。

语文活动课可促进学生素质的全面提高

语文活动课是教师引导学生按照拓宽知识,提高实践能力为目的,有计划、有组织地以发展学生兴趣爱好和特长为主要目的的教学活动课.教师可以抓住小学生求知欲旺盛,好胜心迫切,兴趣广泛,想象力丰富的特点,精心组织语文活动课,开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的志趣、促进学生素质的提高.我认为单抓课堂基础课教学,不开展语文活动课教学很难适应培养廿一世纪人才的需要.九四年秋,我接教六(2)班,这个班学生最大的特点就是爱动,思维活跃.我在抓好基础课教学的同时,设法上好语文活动课,收到了良好效果.例如,配合教学《穷人》一文,我设计了一节“作业设计评比”的活动课,活动课的内容和形式是:①教师参加设计评比,带头作示范性设计.

合作学习

随着课程改革的不断深入，新课程倡导的学习方式之一——合作学习，成为一线教师们认识、尝试和关注的热点。现代社会清晰地向人们昭示，科技进步日新月异，只有学会合作，学会从他人智慧中获得启迪．才能最大限度地发挥个人潜能，而学习行为是一种社会化行为，唯有同他人沟通、互动，才能取得较大的成效。本刊本期推出了一组有关“合作学习”的文章，以期对广大教师有所启发和帮助。

穿越小学语文课堂的“线”

精彩的生成离不开之前的精心预设。我们课堂的预设是师生共同的智慧。教师预设包括：1．学生“理解旁批”的方法、“备课”的方法、“个性朗读”的方法、“讨论交流”的方法、“学习成果汇报”的方法。2．课堂教学结构、大环节和关键性内容。3．课堂教学的目标指向。我们给学生足够的时间和空间，让学生预设；创造性地使用教材；有效开发课程教学资源；讲解的方法、形式；合作的形式等。我们课堂的生成．是学生智慧的闪现和师生的即兴创造，在课堂上出现不曾预约的精彩，涌动着生命的灵性。