“康复”视角下唱游与律动课程教学研究

“唱游与律动”是一门集合了心理学、教育学、音乐美学等多重科学理念的培智课程,它作为培智学校音乐教学的重要形式,具有培智育美、促进康复、提升生命质量等重要功能和价值。本文立足于“康复”视角,试图探究出唱游与律动课程的具体实践路径,以充分发挥唱游与律动课程中的“音乐康复”作用,进而增强培智学生的感官刺激,逐步锻炼和提升他们的身体协调、语言表达、社会交际等能力,使培智学生获得一个生命质量更高的人生。

关注智力发育迟缓学生,有效实施劳动教育

智力发育迟缓学生受其自身成长和发育条件因素影响,观察力、记忆力以及思维能力存在明显不足,进而影响其社会性发展。劳动能力是适应社会发展的基础能力,关注智力发育迟缓学生发展,对其实施劳动技术教育,能够促进其劳动技术的掌握和良好劳动习惯的养成。以培养社会适应能力为导向,通过营造劳动教育氛围,发展正确劳动观念,借助教学活动的开展,提高劳动实践技能,从而帮助智力发育迟缓学生建立自信心,加快智力发育迟缓学生的社会化进程。