利用App制作开放移动学习课件的方法探究

开放教育的学习宗旨是随时、随地不受时间和空间限制地为学习者提供学习内容。探索利用飞信、蓝卓移动、免费App金和软件制作具有文字、图像、音频、视频的课件,推送到移动客户端;比较各个制作方法的特点,帮助开放教育教师制作有效的移动教学课件。

开放教育对象所具有的基本素质及提高分析

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目”是基于网络环境下的远程教育教学模式的研究。开放教育是以“学生为主体,教师为主导”的方式进行教与学,学员通过网上学习、答疑和参加集中面授辅导进行学习。它要求学习者具有的基本的学习技能:学习者能够自己制定学习计划、能够利用网络和通讯工具查找网上资源,进行自主学习和网上学习测试。具有上述能力才能顺利地完成学习任务。这些能力涉及到学生的基本素质。素质的影响因素有以下几个方面:文化程度、职业、观念、学习态度等。素质对开放教育学生的学习有较大影响,对金融、法律、会计等文科专业学生的学习影响程度较低,通过有目的的教学,引导和激发学生的学习积极性,督促学员自主学习,他们一般能够完成学习任务;但在计算机专业,素质的影响因素所占成份比例较大,必须通过本人和学校双方的努力才能使大多数学生按期完成学业。通过学生在校情况统计分析和开放教育实践追踪,研究素质与开放教育间的关系和影响因素,目的是提高学生素质,从而促进开放教育的学习者顺利完成学业。

利用lectora与Authorware制作网络课件的比较

lectora软件是Trivantis公司在2009年国内进行推广的多媒体课件制作软件,与大家所熟知的Authorware的软件相比更有其出彩的方面,尤其是在自测评分和设置学习阶梯方面更有特色。将二者比较,有Authorware编程基础的更易上手,而无编程基础的通过本文的介绍能够较快地了解与掌握lectora特点,无编程经验的也能制作网络多媒体课件。

实践工作化 工作实践化——远程教育小学教育类课程实践教学的思考

中央电大远程开放教育小学教育类课程实践教学工作是整个学科教学环节中的重要环节,探索出一条适合小学教师学习、工作实际的课程实践教学模式是非常必要的。在教学实践中,我们探索的“一条原则、两项措施、三个环节、四种模式”的课程教学实践模式取得了良好的教学效果。

开放教育课改课程网上形成性考核对比分析

中央电大的人才培养模式改革和开放教育"试点"工作已结束,但是中央电大仍在不断探索开放教育的教学模式。中央电大对形成性考核进行了改革,自2006年至今陆续推出了近百门的网上形成性考核的课改科目,目的就是调动学员学习的主动性、积极性,对学员的网上学习进行监控、实时记录。对开放教育学员参加网上课改课程的考核成绩与常规的考核成绩进行对比、分析。比较两种学习方式的差异,以及对考核结果、效果的影响,以利于网上形成性考核的推广。

在实践中学习 在学习中实践——开放教育汉语言、小学教育专业部分课程的课程实践教学探索

课程实践教学是开放教育教学的重要环节,对培养学员的分析问题、解决问题、实际应用能力有着举足轻重的作用。在文科类汉语言、小学教育专业的课程实践的实施过程中,应根据学员的工作实际,结合课程内容,设计出有实效性的实践安排,落实实施过程,提高实践环节的教学质量。

充分利用远程教育优势,开拓为残疾人服务的教育领域

英国开放大学在校注册学习的残疾人9000多人,其利用远程教育的特点,为残疾人提供了诸多教学支持服务,解决了各种残疾人在学习中的困难,为他们掌握技能,重返社会提供了帮助,体现了教育公平、社会责任。我国开放教育在帮助残疾人学习也做出了一定的努力,借鉴英国开放教育大学的经验,系统地开展为残疾人服务具有重要的指导意义。

先进文化是和谐社会的精神支撑

党的十六届四中全会明确提出,要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会,这表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识进一步深化。建设和谐社会是一项系统工程,其中的一个重要方面就是大力发展社会主义先进文化。发展先进文化,可以确保和谐社会发展方向的正确性和目标模式的科学性;为和谐社会提供思想和精神资源;有助于确立以和谐为旨归的道德评判体系。

加强考试管理,提高教学质量,建立和完善开放教育考试质量监控体系

考试是开放教育学员学习质量的主要测评方法,考试过程涉及到诸多环节,对开放教育的教学质量的测评有直接影响。为了使测评真实、客观、公正,保证测试的科学性,必须对考试环节进行控制,必须建立考试的规章制度,形成完善的开放教育考试质量监控体系,保证开放教育教学质量。开放教育的质量监控体系由组织建设、制度建设、质量考核等部分组成。

新疆电大在线平台导学教师教学行为适应性研究——以克拉玛依电大为例

本课题通过对克拉玛依电大的导学教师在线教学行为的追踪调研,采用问卷调查、随机访谈等方法收集数据,研究导学教师使用新平台教学行为的适应性。经过分析比较得出结论:导学教师在导学过程中从学习政策文件、制度入手,经历了转变观念—被动适应—逐步熟练—积极探索的渐进性过程,对新平台使用表现出良好的适应性。导学教师良好的适应性提高了在线平台的服务功效,为帮助和促进学员在线自主学习起到了助推作用。

现代远程教育环境下毕业论文指导策略探析

毕业设计工作是远程开放教育集中实践教学环节的核心工作。文章结合笔者多年毕业设计工作实践和教学思考,站在指导教师角度,从分析学员毕业论文中存在的主要问题入手,提出了重视实践积累,丰富选题资源、重视观念渗透,科学指导选题、把握阶段特点,指导学员自主写作等具有较强操作性的毕业论文指导策略。

克拉玛依石油企业职工远程教育需求调查与分析研究报告

通过分析研究石油企业职工远程教育的开展情况和需求状况,了解到职工的继续教育需求基本情况、开展远程教育基本情况、远程教育培训与服务支持情况和远程教育需求情况。本课题采用问卷调查的方法,调查了石油企业30个二级单位的2155位职工;调查研究表明,企业职工进行学历提升和文化素养提高的方式的多元化,对远程教育的认知现状;单位的网络平台建设现状,为职工进行网络环境下继续教育提供技术支持,局域网络完善和资源共享现状进行了细致的调查分析和研究。通过调查研究为学校借助奥鹏远程教育平台这一良好、丰富的优质教育资源超市,整合学校现有教学资源,与企业合作,共同建设学习型网络平台,以适应和满足企业职工不同学习需求的现状及工作方向有了清晰的认识。