单元视角下提升初中生数学思维能力的作业设计实践研究

“双减”政策对初中数学教学提出了新要求.为了更好地实现“双减”政策的目标和“减负增效”的效果,在初中数学作业设计中,教师需改变传统的作业形式和内容.基于此,文章以苏教版初中数学教材为例,针对单元作业设计进行深入探讨和研究.

基于循证理论构建治疗焦虑症的情志调理五音曲库

目的:基于循证理论构建治疗焦虑症的情志调理五音曲目库,为五行音乐治疗焦虑症提供规范方案。方法:检索国内外数据库并对检索到的证据进行质量评价,根据澳大利亚Joanna Briggs Institute(JBI)证据级别推荐系统进行证据分级、推荐和汇总,初步构建治疗焦虑症的情志调理五音曲库。再采用专家会议法对其进行完善。结果:最终形成了按喜、怒、忧、悲、思、恐、惊情志及证型、曲调对应的五音曲目。结论:构建的焦虑症五音曲库具有科学性,实用性强,能为焦虑症病人提供全面规范的应用选择,并为五行音乐在其他疾病治疗方面提供参考和借鉴。

减负增效,提升育人品质

近年来,我国教育领域不断推进教育改革,其中包括“双减”政策的实施。作为其中的重要一环,初中数学教学也在逐渐调整和优化。本文主要在探讨初中数学教师执行“双减”政策的反思,分析“双减”政策对数学学科的作用,并提出相关的策略。通过深入研究和分析,本文主要为数学教师提供有益的参考,促进初中数学教学的持续发展。

儿童哮喘急性发作时血清C反应蛋白的变化

目的探讨检测血清C反应蛋白在儿童哮喘急性发作时诊断、预测以及治疗中的临床意义。方法选择2009～2010年来本院就诊的支气管哮喘儿童患者112例作为病例研究组,以同期120例正常儿童作为对照组。分别于糖皮质激素治疗前后进行血浆CRP测定和白细胞计数。结果支气管哮喘急性发作组与正常对照组间比较,白细胞计数和血浆CRP有显著升高,P<0.01;支气管哮喘急性发作组治疗前与治疗后相比,白细胞计数有显著减少,同时血浆CRP浓度也显著减少,P<0.01。结论血浆CRP不仅是一种潜在的支气管哮喘患者急性发作的标志物,同时可作为支气管哮喘急性发作治疗效果的一种评判指标。

高校选修课效益研究——基于福建师范大学选修课调查分析

随着高校教育教学改革的不断深入发展,选修课已成为高校课程体系的重要一环。就目前高校选修课的选、修、教现状来看,还存在许多问题和矛盾,降低了选修课效益,不利于学生素质的提高。应对高校选修课现状进行跟踪调查分析,有针对性地提出改进措施,以对高校课程建设提供有益借鉴。

高校新任辅导员岗前培训实效性探析——以某省高校新任辅导员岗前培训为例

高校辅导员是高校开展日常思想政治教育工作的骨干力量。有针对性地组织高校辅导员参加专业化培训,是提升高校思想政治教育工作实效性的必然要求,特别是强化新任辅导员的岗前培训有利于推动新上岗的辅导员较快适应大学生思想政治教育工作的复杂局面,实现角色转变,熟知应知应会的内容,明晰工作职责。但目前由于辅导员培训和研修基地的建设仍处于探索尝试阶段,基地在培训内容、培训方式、培训理念和培训效果等方面尚存在若干问题。全面提升岗前培训的实效性,实现培训的优化,对实现研修基地的可持续发展具有重大意义。

利巴韦林治疗轮状病毒性肠炎的疗效观察

目的探讨利巴韦林联合蒙脱石散治疗轮状病毒性肠炎的临床疗效。方法 165例轮状病毒性肠炎患儿随机分为两组、两组均给予补液,纠正酸中毒和对症处理等治疗,在此基础上对照组予蒙脱石散口服;治疗组予利巴韦林联合蒙脱石散治疗,连用3d;观察两组两组症状体征消失时间及住院时间比较,并比较疗效。结果治疗组的退热时间、止泻时间、脱水纠正时间及住院时间均明显短于对照组(P<0.05),治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。结论在常规治疗基础上配合巴韦林联合蒙脱石散治疗婴幼儿轮状病毒性肠炎比常规治疗配合口服蒙脱石散效果好。

“微文化”视域下易班用户粘性提升策略研究

通过问卷调查,探讨"微文化"视域下易班用户粘性不强,满意度、忠诚度和依赖度有待提升等问题,分析其产生的原因,提出从网站属性、网站管理、用户行为和用户心理等方面加以改善的对策措施,以期充分发挥易班网络思想政治教育的作用。

基于CiteSpace知识网络图谱的中医延续护理研究进展

目的:通过分析中医延续护理研究相关文献,探索此领域的研究现状、热点与趋势。方法:检索中国知网、中国生物医学文献数据库等数据库,运用CiteSpace分析软件,从年度发文量、作者、机构、关键词及突现词等方面进行可视化分析。结果:共纳入中医延续护理研究文献249篇,年度发文量呈逐渐上升趋势,但总量偏低;作者及机构间合作较少;《养生保健指南》是发表文献最多的期刊;发文机构分析显示,河南省中医院是发表文献最多的研究机构;王芳是发表文献最多的作者;核心期刊发文量偏少,高频关键词分析表明中医延续护理研究主要应用在生活质量、脑卒中、高血压、并发症等方面。结论:慢性病、生活质量、并发症可能是中医延续护理今后的研究热点。目前中医延续护理的相关研究仍处于探索阶段,今后还需加强中医延续护理在不同疾病领域的运用以及高质量科研论文的产出,以发挥中医延续护理在疾病治疗及康复中的优势。

高校新任辅导员岗前培训实效性探析——基于某省高校新任辅导员岗前培训的调查分析

高校辅导员是高校日常思想政治教育工作中的骨干力量,有针对性地开展高校辅导员专业化培训,是提升高校思想政治教育实效性的必然要求,特别是对刚踏上工作岗位的新任辅导员开展系统培训,已成为他们上岗前集中"充电"的良好平台,为他们较快实现角色转变,熟知应知应会的内容,明晰工作职责起到了重要作用。但由于目前辅导员培训和研修基地的建设仍处于探索尝试阶段,在内容设计、培训方式、培训理念和培训效果等方面难免存在一些问题。全面提升培训的实效性,实现培训优化,已是摆在每个研修基地面前不容忽视的重大课题。

126例发热患儿的临床观察与治疗分析

目的:探讨使用糖皮质激素对患儿进行退热的方法。方法:研究对象共236例,先采用一般治疗方法,对1 d后未退热者采用糖皮质激素治疗方法,以38℃为判断标准,低于38℃为有效,高于者继续二次使用糖皮质激素,如体温仍高于38℃,则视为无效。结果:采用一般治疗方法即见效46例(21.30%),经激素治疗一次有效者73例(30.93%),经治疗两次有效99例(41.95%),无效18例(7.63%)。无效者的发病原因多为中枢性发热以及结缔组织病等。结论:对于高热患儿为避免出现高热引起的重大影响,应尽早采取降热手段,糖皮质激素对于一般治疗无效的患儿进行深入治疗起到较好的疗效。

马克思的生态文明思想及当代价值——读《1844年经济学哲学手稿》

《1844年经济学哲学手稿》是马克思对当时最迫切的社会问题——资本主义下人类的现实命运和历史前途做出判断、创立科学探索的最初系统,也是马克思生态文明思想的真正诞生地和秘密所在,蕴含了重要的生态文明思想。对于我们当前进行生态文明建设,构建社会主义和谐社会,发展中国特色社会主义现代化事业具有重要的理论和现实的指导意义。

6681例新生儿听力筛查结果分析

目的分析6 681例新生儿听力筛查结果。方法对2008年3月～2010年3月出生的无高危因素新生儿4 454例(正常儿组)、高危因素新生儿2 227例(高危儿组)在出生后3～5天用DPOAE进行听力初筛,对未通过者42天时利用DPOAE+AABR进行复筛,复筛仍未通过者3月龄时借助耳内镜+声导抗(1 000 Hz)+ABR+DPOAE+CT进行初步诊断,对ABR波Ⅴ反应阈值大于35 dB nHL者于6月龄利用耳内镜+声导抗(1 000 Hz)+ABR+DPOAE+ASSR+CT或MRI进行确诊。确诊为听功能异常者8月龄时进行医学干预。结果正常儿组初筛未通过133例,未通过率2.99%(133/4 454),高危儿组初筛未通过416例,未通过率18.68%(416/2 227);正常儿组复筛未通过6例,未通过率4.51%(6/133);高危儿组复筛未通过142例,未通过率34.13%(142/416)。高危儿组6月龄行听力学确诊异常者37例,占1.66%(37/2 227),其中,CT示内耳畸形3例,包括大前庭水管综合征1例,Mondini畸形1例,Michel畸形1例;听功能损伤家族史组、母孕期宫内感染组、颅面畸形组、低体重组、高胆红素血症组、母孕期应用耳毒性药物组、新生儿细菌性脑膜炎组、出生时的Apgar评分异常组、机械通气过长组、新生儿NICU≥48小时组、早产儿组听功能异常率分别为4.76%、10.08%、7.89%、1.23%、1.84%、2.00%、1.45%、1.12%、1.09%、0.75%、0.61%。无高危因素新生儿听力异常4例,占0.09%(4/4 454)。结论高危新生儿听功能异常率明显高于正常儿,有高危因素的新生儿应列为新生儿听力筛查的重点监控对象。

儿童保健专科护士体格测量数据的可信度研究

目的分析儿童保健专科护士体格测量数据的可信度,确定专科护士测量技术质量控制标准。方法选择重庆医科大学附属儿童医院儿童保健科健康体检的0～12岁儿童为研究对象。1名从事儿童体格测量的副主任护师为测量专家,另1名有1年以上体格测量工作经验的专科护士为对照。分别测量头围、身长(高)、顶臀长(坐高)及胸围4项体格指标1次,记录测量数据。分为<1岁、～3岁和≥3岁组。计算测量技术误差(TEM)、测量差异均值(MAD)、可信度系数(R)和组间相关系数(ICC)等可信度指标,比较不同体格指标和不同年龄组间可信度的差异。结果 2006年3～10月549名儿童完成了测量,其中<1岁组224名,～3岁198名,≥3岁127名。①头围、身长(高)、顶臀长(坐高)及胸围的MAD分别为0.17、0.35、0.49和0.64cm;TEM分别为0.16、0.34、0.46及0.59cm,R均为1.00,ICC为0.95～1.00。②各年龄组头围和胸围的MAD差异无统计学意义;<1岁组和≥3岁组身长(高)的MAD差异有统计学意义;<1岁、～3岁与≥3岁组顶臀长(坐高)的MAD差异有统计学意义。结论专科护士总体测量技术较好,测量差异均在允许范围内。头围测量的可信度最高,其次是身长(身高)和顶臀长(坐高),胸围测量不易准确。规范的测量工具、统一的测量方法及专业的测量者是体格测量数据可靠的前提。

婴幼儿体格测量培训前后对体格测量可信度的影响

目的研究培训对儿童体格测量质量的影响。方法采集重庆市5家城区医院被评价的测量者培训前(2010年3~10月)和培训后(2011年3~10月)婴幼儿体格指标的测量数据,同步采集派驻5家城区医院的标准测量者复测测量数据,比较培训对被评价的测量者测量数据可信度的影响。被评价的测量者和标准测量者均在正常工作状态下,进行身长、顶臀长及头围的测量并记录数据,以测量技术误差(TEM)、测量差异绝对值的均值(MAD)、可信度系数(R)、最大测量差异值(Max)和关键值内差异的百分率(PDCV)作为被评价的测量者和标准测量者可信度描述指标。结果培训前后分别收集739名及497名婴幼儿的测量数据。标准测量者在培训前后测量的身长、顶臀长及头围数据MAD差异无统计学意义(P>0.05)。被评价的测量者和标准测量者培训前身长、顶臀长和头围的MAD分别为0.68、0.83和0.45 cm,TEM分别为0.64、0.79和0.42 cm。培训后MAD分别为0.40、0.51和0.28 cm,TEM分别为0.38、0.46和0.25 cm,培训后身长、头围及顶臀长MAD和TEM较培训前明显减小,差异均有统计学意义。培训前被评价的测量者和标准测量者测量差异属于较好质量标准(身长、顶臀长≤0.5 cm,头围≤0.2 cm)的PDCV,身长、头围和顶臀长分别为56.2%、45.6%和34.9%,培训后分别提高至74.0%、59.7%和51.5%,差异具有统计学意义(P<0.005)。培训后被评价的测量者和标准测量者身长、顶臀长和头围仍分别有4.9%、7.9%和11.5%的测量数据属于错误数据。结论培训后测量者对婴幼儿身长、顶臀长及头围的测量数据达到了较好的可信度标准,测量质量明显提高。

血液透析患者的心理问题及护理对策

目的:了解和解决血液透析患者的心理问题,提高生活质量。方法:通过对175例血液透析病人进行了临床观察、分析,发现他们普遍存在忧虑、恐惧、内疚和自卑心理,针对病人存在的这些心理问题采取了如下的护理措施:①合理的卫生宣教。②鼓励病人回归社会,以消除他们的内疚和自卑感。③做好病人家属的思想工作,争取他们的配合,使病人得到更多的关怀和家庭温暖,以增强他们战胜疾病的信念。④通过各种途径减轻他们的经济负担。⑤尽量减轻穿刺给病人带来的痛苦。结果:通过上述心理疏导,使多数病人的心理问题得到了解决,减少了自杀行为,提高了他们的生活质量和延长了透析寿命。结论:合理的心理疏导可以提高血液透析病人的生活质量和延长透析寿命。

无肝素血液透析滤过的临床应用观察

目的:探讨肾衰竭合并出血病人血液净化的方法。方法:对29例需行血液透析又合并其他出血的病人采用前稀释法进行124次无肝素血液透析滤过,对血滤器及管路凝血情况,血管通路与发生凝血的关系及出血情况进行了观察。结果:0级凝血110次,1级凝血11次,2级凝血2次,3级凝血1次,血管通路通畅、血流量充足是无肝素血液透析滤过的关键。结论:前稀释法无肝素血液透析滤过可降低出血病人行血液透析治疗时出血的危险,值得临床推广应用。

急性重度毒鼠强中毒病人血液灌流的观察及护理对策

目的:探讨毒鼠强病人行血液灌流时的护理方法。方法:对10例急性重度毒鼠强中毒病人均采用爱尔YTS—200炭肾行血液灌流每位灌流2h,2例间隔24h后重复1次,并根据病人临床出现的主要症状及灌流中可能出现的问题进行严密的观察,并采取了相应的护理对策。结果:全部病人透析过程顺利,抢救成功。结论:灌流过程严密的观察及有效的护理对策是灌流过程顺利进行的保障。

从《逃出生天》看主旋律电影的类型化和商业化策略

影片《逃出生天》不但票房口碑双赢,更在2014年引发了该影片的专题座谈会,得到国家新闻出版广电总局电影局和各界的广泛关注。作为近年来主旋律合拍片的成功案例,影片呈现了影像结构上的多类型元素结合、人物叙事上对主流意识形态的重构以及在影像语言上的商业化与奇观化的特点,为内地主旋律电影类型化商业化策略提供了范例。一、影像结构:多类型元素的结合《逃出生天》

从经验到科学:辅导员专业研究能力调查——以福建省高校为例

新形势下,辅导员队伍建设专业化、职业化的趋势对辅导员专业素质提出更高的要求。辅导员专业研究能力是辅导员专业化发展和职业化进程的重要要素。辅导员专业研究能力与辅导员专业化发展紧密相连,是辅导员专业化发展的题中之义。当前,辅导员专业研究能力培养取得了一定的成绩,但也存在不少问题,解析辅导员专业研究能力培养现状和原因,探索辅导员专业研究能力提升路径具有重要的理论意义和实践意义。