基于ADOPT模式的护理干预在肾结石患者中的应用效果观察

目的探究基于ADOPT模式的护理干预对肾结石患者健康生活方式水平、疼痛水平和并发症发生率的应用效果。方法选取2021年5月至2022年5月绍兴市人民医院手术治疗肾结石的患者100例,根据护理方式分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理,干预组采用基于ADOPT模式的护理。采用健康促进生活方式量表、疼痛数字评分量表、患者并发症发生率及复发率比较两组患者在干预过程中的健康生活方式水平、疼痛水平及并发症等。结果干预前,两组患者各项评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后4、8周,两组患者健康促进生活方式量表评分均显著高于干预前,且干预组显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后4、8周两组患者疼痛数字评分量表评分均显著低于干预前,且干预组显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预组并发症发生率及复发率均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于ADOPT模式的护理干预可有效提高肾结石患者健康生活方式水平,缓解疼痛并降低并发症发生率。

泌尿系疾病脐部单切口三孔腹腔镜手术32例的护理

目的:总结32例脐部单切口三孔腹腔镜手术的护理经验。方法:对32例脐部单切口三孔腹腔镜手术患者,做好充分的术前准备、心理护理、术后引流管的护理及并发症的护理、详细的出院健康指导。结果:32例患者全部脐部切口愈合好,腹部无可见瘢痕,无脐疝及无术后护理并发症。结论:术前、术后积极有效的护理是手术成功的重要保证。

电话随访指导康复训练治疗前列腺癌根治术后尿失禁的疗效观察

目的观察电话随访指导康复训练治疗前列腺癌根治术后尿失禁的疗效。方法将前列腺癌术后尿失禁患者26例随机分为观察组13例、对照组13例,均行康复训练,观察组在此基础上加以电话随访,连续治疗12周后评价临床疗效。结果 2组患者的总漏尿次数、国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷简表评分及1h尿垫试验显著低于治疗前(P<0.05),而漏尿点压及最大尿道闭合压显著高于治疗前(P<0.05),且观察组与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率为92.3%,显著高于对照组(77.0%)(P<0.05)。结论在康复训练的基础上辅以电话随访,有助于进一步提高前列腺癌根治术后尿失禁的疗效,减轻患者的痛苦,提高生活质量,该联合疗法值得临床推广、应用。

SBAR交流模式等多元化培训在新护士培训中的应用

随着优质护理工作的开展,临床护士缺编现象严重。我们从2010年8月起对在我院科室轮转的新护士采用SBAR交流等多元化模式进行培训,收到了较满意的效果。现总结如下:1资料与方法：.1一般资料培训对象为毕业后陆续在泌尿外科轮转的38名新护士,培训时间5个月。其中女36人,男2人,

聚焦解决思维模式对减少护士工作场所暴力的作用

目的探讨聚焦解决思维模式对减少护士工作场所暴力的作用。方法通过访谈6起个案,了解护士在应对工作场所暴力过程中的感受。应用聚焦解决思维模式,以讲解、角色扮演、对话分析、案例讨论4种培训方法对科内护士进行培训,培养护士用积极、向前的思维来解决问题;对比培训前后患者抱怨护士事件的处理转归情况。结果培训前转归:15起(50.0%)经沟通、解释、处理后患者能理解;9起(30.0%)因出院或治疗效果满意后平息;6起(20.0%)发展为暴力事件,均为心理暴力形式。培训后转归:22起(73.3%)经处理后患者能理解,7起(23.3%)因出院或治疗效果满意后平息,1起(3.3%)发展为工作场所暴力。培训过程中及培训后,护士在处理抱怨事件时"受害者"心智模式减弱,"控制者"心智模式增强。结论应用聚焦解决思维方式可有效提升护士应对患者抱怨事件的能力,明显降低了工作场所暴力发生率。

浅谈护生实习前焦虑的成因及对策

本文分析护生实习前焦虑的原因 ,提出解除焦虑症应注意及时传递信息 ,重视交流技巧的培养及加强知识技能的训练。

护生临床实习带教中存在的问题及对策

临床实习是护理教学的最后阶段，也是保证培养素质型、实用型、创新型人才的关键环节。但目前各医院临床教学工作效果并不令人满意。对我校在10所教学医院实习的2001级、2002级的护理专业350名护生进行问卷调查，旨在了解和掌握临床带教工作存在的问题。探讨解决问题的方法，确保临床带教的质量。

浅谈非典过后护生心理素质的培养

从加强正面教育、有效宣传学习、注重严格培训等方面,谈非典过后培养护生心理素质的几点体会.

以就业为导向的护理专业校本教材开发与应用探析

本文结合用人单位的需求及学校实际,从校本教材开发的必要性入手,阐述校本教材开发及应用效果。

护理礼仪课教学初探

现代护理要求护士具备良好的人文素质。规范的护理礼仪是护士良好人文素质的重要前提和基础。笔者就近年护理专业学生的人文素质现状,在护理礼仪课教学中,对教学内容、方法和手段等方面进行了初步探究。

护理技术操作实习前强化训练效果探讨

目的观察护理技术强化训练的效果。方法选择2004级护理班学生134名进行护理技术实习前强化训练,对训练前后的成绩对比统计分析。结果训练后成绩比训练前提高,差异具有统计学意义。结论开展实习前强化训练,有利于学生对知识有更新地理解、记忆和巩固。积极提高学生的操作技能,为临床实习打下良好的基础。