航空发动机静不定转子支撑载荷的有限元分析

应用平面应力单元和傅立叶环单元耦合的有限元法对航空发动机静不定转子支撑惯性载荷进行计算,解决了传统的材料力学方法求解静不定转子支撑惯性载荷时的两个缺陷,即当支座和轴承的耦合刚度不可忽略时,很难建立正确的变形协调条件以及当转子不存在明显的轴的特征时,采用梁的弯曲理论将导致较大的误差,同时,该方法将复杂的三维问题转化为二维问题,计算工作量小,速度快,精度及效率高.

一种旋翼轴裂纹扩展寿命分析方法

提出了一种旋翼轴裂纹扩展寿命分析方法。以某型号传动系统旋翼轴为研究对象,通过应力分析确定了疲劳破坏危险部位,建立了旋翼轴裂纹扩展的有限元模型。计算裂纹前沿的应力强度因子,对不同疲劳破坏危险部位进行了裂纹扩展的仿真分析,预测旋翼轴裂纹扩展寿命。通过对旋翼轴故障件进行分析验证了方法的可行性,该分析方法可用于直升机旋翼轴损伤容限设计。

基于项目式学习的小学居家劳动工具学习与使用 ——"小工匠"微课程开发的思考

山东省教育厅印发《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》强调:要充分认识加强劳动教育的重要意义,坚持校内外相结合,鼓励家务劳动.中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》再次强调:学校要发挥在劳动教育中的主导作用,根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目.

研—学—问扬起发现之旅的风帆

教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,已明确研学旅行的目标为'四个感受'和'三个学会',即:感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就;学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事.对于上述教育目标,许多学校都有过教育实践,但往往重形式轻目标,导致游大于学、只游不学、重游轻学的现象屡见不鲜.本着从突破问题的角度思考,我们构建'研—学—问'实施策略,立足师生本位,从研学前、研学中、研学后三个角度明确职责与任务,让学习真实发生,让目标有效达成,让学生在质疑—释疑—去疑的发现之旅中,体验探究的乐趣.

基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考

'基于学科整合的小学综合实践活动课程开发与实施的思考'是针对目前《品德与社会》、地方课程中《传统文化》《安全教育》中存在的内容重复、课程整合研究领域中存在的'重内容整合、轻实施研究'等问题,以学生核心素养为理念引领,发挥综合实践活动综合性、实践性的特点,整合综合实践活动课程和上述学科相关资源,生成贴合学生生活和发展需求的综合实践活动主题,开发基于学科资源整合的综合实践活动教材和教师用书(试用本).在教材开发的基础上探索课程实施的策略(包括:课时整合、师资整合、授课形式、评价方法)等.

构建'前移后续'研修模式助力综合实践教师专业成长

综合实践课程实施中最大的挑战是大量'新'教师的引入及其带来的研究基础等个体差异,严重制约了课程的实施质量.如何采取有效的研修模式,促进不同层次教师的专业成长,笔者通过对本校综合实践活动课程师资队伍发展现状的客观分析,提出了'前移后续'研修模式,取得了很好的效果.