乙酸乙酯制取实验的再改进及思考

在文献研究的基础上,对人教版必修2第75页乙酸乙酯的制取实验进行了改进.通过对比实验发现,以约0.5gFeCl3·6H2O为催化剂,硅胶2g作吸水剂,90s左右即可得1 mL乙酸乙酯.该方法操作简单,硅胶可重复使用4至5次,且不用浓硫酸,减少了对环境的污染.

例谈新课程下高中化学情境教学的有效设计

创设有效化学教学情境,已成为课堂教学改革的一个切入点。本文结合自己的工作实际,从利用化学实验、利用问题、运用化学史实等方面探讨了创设教学情境的方法。

针尖上的焰色反应

1问题的提出 焰色反应是中学化学非常重要的实验，对它的研究与改进也层出不穷。教材上的实验操作存在如下局限性，一是铂丝灼烧清洗过程复杂，且铂丝价值高不易得。二是钾元素的焰色反应现象不易观察，即使通过蓝色的钴玻璃，学生也很难分辨与理解。以注射器为主要对象，对其进行改进。

对Ca（OH）2溶解度“异常”的探究学习

针对Ca（OH）2溶解度随温度变化的反常情况，通过实验测定不同温度下的摩尔溶解度和Ksp，ΔGθ并溶解过程。在过程中让学生理解和运用相关数学原理及其应用。

吸水后“尿不湿”的趣味实验

以教材中有关高吸水性树脂（以下简称SAP）——聚丙烯酸钠的实验为基础，探究吸水后SAP的趣味实验。生活中看似简单的物质与现象，蕴涵丰富的化学原理。激发学生学习兴趣，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

比较Si、P非金属性时值得注意的问题

人教版必修2第16面以Si、P、S、C1的单质与氢气反应的条件得出结论：Si、P、S、C1非金属性依次增强。笔者认为其中Si、P单质与氢气反应条件的描述不够严谨，值得商酌。笔者就此展开思考，并谈谈自己的一些认识，供广大同仁商榷。

自制微型简易电解水装置

用塑料滴管、花茎钢丝自制微型电解水装置。创造性地采用溴百里酚蓝指示剂，指示在电解过程中电极附近溶液颜色的变化，让电解水的现象变得更加明显和震撼。降低了实验成本，使得该演示实验成为学生可动手操作的分组实验。

巧做钠和氯气反应的演示实验

利用钠和水反应放出的热量使得钠熔化，在此条件下钠能与氯气反应，反应方程式为：分液漏斗、洗气瓶、铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、注射器、橡胶塞；钠、高锰酸钾、浓盐酸、氯化钠（以上试剂均为分析纯）、蒸馏水。

量筒中的二氧化碳气体定量实验

设计了一个关于二氧化碳气体的定量实验。实验装置简单，操作方便。通过实验让学生初步了解理想气体状态方程和气体常数等相关内容。

巧做铁钉的生锈实验

以KSCN为指示剂，设计铁钉的生锈实验。让其过程中Fe^3＋的存在变得清晰可见。使得学生对铁钉的生锈过程有更加深入和清晰的认识。

针尖上的焰色反应

1.问题的提出教材上焰色反应的实验操作存在如下局限性:一是铂丝灼烧清洗过程复杂,且铂丝价值高不易得;二是钾元素的焰色反应现象不易观察,通过蓝色的钴玻璃,学生很难分辨与理解。因此,我们以注射器为主要对象,对焰色反应进行改进。2.实验过程[实验用品]酒精灯,乙醇,KBr(分析纯),一次性注射器(带针头)。