马克思主义幸福观视域下高校教师职业幸福感提升路径研究

生活幸福是千百年来中华民族始终追寻的目标。马克思主义幸福观强调物质与精神并重、个人幸福与社会幸福统一以及劳动作为幸福之源的重要地位。基于这一理论视角,本文审视了当前高校教师职业幸福感的现状,发现高校教师职业幸福感整体处于中等水平,且高校青年教师的职业幸福感尤其值得关注。对此,本文提出了提升高校教师职业幸福感的有效路径:在微观层面,培育教师的幸福个体意识;在中观层面,建构教师对工作环境的满意感;在宏观层面,强化政府与社会对高校教师的支持。本文旨在为改善高校教师的职业幸福状况提供理论依据和实践路径,以期促进教师与社会整体幸福感的提升。

马克思劳动教育思想的科学内涵及当代价值

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,关乎社会主义建设者和接班人的培养问题。马克思劳动教育思想是指导劳动教育实践的重要理论遵循,而马克思丰富的劳动思想则构成了理解马克思劳动教育思想的重要理论前提。对于马克思劳动教育思想的研究和把握应以马克思劳动思想为前提基础,在思想史的高度上科学把握劳动教育作为人的发展途径、生产力发展途径、人的解放途径的三重科学内涵。在马克思劳动教育思想的科学引领下,坚持劳动教育的育人导向,扫清劳动教育的观念阻碍,赋能新时代的劳动教育实践。

马克思人的再生产理论视角下我国人口老龄化问题的对策研究

近年来,我国人口出生率下降,老龄化现象逐渐加重,基于此,我国逐渐放宽生育政策,但政策实施后的效果并不明显,人口再生产问题并没有得到根本改善。中国当前面临着人口老龄化快速增长的现状,其背后的原因复杂多元,对社会经济均产生了深远影响。在马克思人的再生产理论视角下,文章对中国人口老龄化问题进行了深入探讨。结合马克思关于劳动力再生产成本理论、物质资料再生产对人口自身再生产的制约以及相对过剩人口理论,分析当前中国人口老龄化的原因与特征,并在此理论基础上提出针对性的对策。