民族地区教学质量监测评估中的大数据应用启示

甘孜州于2019年实施统一的教学质量监测,并引入专业软件进行大数据分析评估,积累了初步经验。据此针对大数据在民族地区教学质量监测评估中的应用实践,建议"基础准备应向简单、实用、方便的方向转化,分析模块应向符合地方实际、满足不同需要的方向优化,分析评估应向长期、全面、系统的方向深化,结果呈现应向形象、直观、趋势的方向美化"。

民族地区基础教育科研的改进策略探索

近年来,随着民族地区基础教育的发展,民族地区基础教育科研水平有所提升。但相比我国发达地区而言,其发展程度依然比较滞后,并且存在重视程度不够、管理机制不畅、覆盖范围不广、经费投入不多、专业指导不力等问题。教育科研虽然看起来很“小”,但它又很“大”,肩负着落实立德树人根本任务,是保障基础教育质量、实现“强”教育的重要支撑。因此,积极探索民族地区教育科研改进策略极具现实价值和长远意义。我们要通过重塑价值认识、健全管理体系、推进广度覆盖、优化过程管理等,服务民族教育高质量发展。

“双新”背景下的民族地区教研转型改革策略

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》给民族地区教研工作提出了新要求。重新认识教研的地位和作用,加强教研活动形式和内容创新,更新教研活动原则和理念,把握教研活动的重点和关键,是民族地区教研工作转型改革发展不可忽视的几个方面,有助于深化民族地区教研机构建设、教研体系变革,提高民族地区教研工作实效和教研活动质量。